如何鼓励幼儿帮助灾区孩子如何鼓励幼儿帮助灾区孩子，如何鼓励幼儿帮助灾区孩子成长

安慰鼓励灾区孩子们坚强的语句
双手合十，真心祈祷，我们团结起来共渡难关；只要爱在，希望就在；只要有爱，我们都能活下去！加油！灾区人民，我们永远在一起！会克服困难的！你们都很好！加油！我们无法避免天灾，但我们可以避免人祸；我们无法避免地震，但我们可以扫除地震的瓦砾，重建一个崭新的家园！只要你需要！我能做到！我会尽我所能帮助你！我们都是同胞！你的困难是所有中国人的困难！加油！坚持住！为了更美好的明天！阳光总在风雨后！人生没有绝望，每一次灾难都会是经不起阳光的噩梦，经不起动荡的泡沫。像个孩子，保持一颗童心，永远相信希望，相信运气迟早会来。加油！生命如此脆弱，数万条生命瞬间消失；生活就是这么艰难，灾难中也有奇迹发生。你必须坚强。只要我们团结一致，就没有克服不了的困难。真心祝你平安。千千万万里，全国人民永远心连心！我们祝福，我们祈祷，我们贡献自己的力量，我们相信我们能战胜困难！
大班安全教案地震自救
【如何鼓励幼儿帮助灾区孩子如何鼓励幼儿帮助灾区孩子，如何鼓励幼儿帮助灾区孩子成长】预防地震幼儿园安全教案

文章插图
我们用《竹石》中的哪一句来鼓励灾区的小朋友学会坚强
汶川地震让孩子们失去了学校和亲人。如果要鼓励灾区孩子学会坚强，我们就用《竹石》“千锤百炼，任风自东向西吹。”鼓励最好的！
《地震逃生》大班安全教案
教案是教师设计和安排教学内容、教学步骤、教学方法等的实践性教学文件。为了顺利有效地开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，以课时或课题为单位。以下是我整理的《地震逃生》班的安全教案。欢迎大家分享。055-79000班安全教案1教学目标1 。让孩子们初步了解地震对人类造成的危害。2.学习和掌握地震中自救和逃生的基本方法。3.加强孩子的安全意识。核心体验了解地震对人类的危害；学习地震中自救和逃生的基本方法。4.懂得保护自己，懂得在危险来临时如何逃生。5.能够积极参与游戏活动，学会保护自己。教学准备1 。关于地震的视频，比如玉树地震，汶川地震等。2.关于地震的图片，地震中安全逃生相关的PPT活动。1.开始环节：组织孩子看视频：玉树地震、汶川地震或日本地震。学习吹画的基本方法，能够借助手指点画、粉彩画等辅助手段表现蜡梅的基本特征。看完之后大家都在议论：你在视频里看到了哪些场景？这是怎么回事？你感觉如何？第二，教师展示有关地震的图片，并告诉孩子们地震的特点和危害：地面剧烈震动，房屋倒塌，建筑物被毁，许多人在地震中受伤或丧生。三。基本链接：地震时如何逃生？4.1.让孩子们讨论并谈论如何在地震中逃生？2.组织孩子观看地震中安全逃生的相关视频。3.老师总结：地震中逃生的方法。5.地震发生时，(卧室里的)孩子立即抱头跪在床下。他们可以把头裹在被子和枕头里，但不能堵住鼻子，以免呼吸不畅；(教室里)孩子可以抱头藏在桌子底下，也可以抱头贴墙站着(老师示范)；(在家里)孩子可以藏在沙发或床、茶几或厨柜下；(室外)尽量远离建筑物，跑到空旷的地方蹲下。如果没有空地，可以躲在街道的柱子下，或者没有窗户的墙下。当地震停止时，孩子们立即跑到外面开阔的地方(远离建筑物、树木等。)，抱着头蹲了下来。不要乱跑，以免余震造成进一步伤害。教育孩子：灾难中，逃命最重要。不要想着拿自己喜欢的东西，不要在衣服上浪费时间，等等。六。闭幕环节：(安全演练)让孩子练习地震中的逃生和疏散演练，通过演练熟悉地震中的逃生方法和疏散路线。演练前，老师介绍了演练方法和要求，并提醒孩子们不要惊慌，不要推搡或挤压，要互相关心，帮助同伴。地震逃生演练时，应邀请班里老师配合，避免孩子在演练中发生意外。七。延伸：让孩子收集有关地震知识的信息，设立‘地震知识展览’角。活动反思：汶川大地震，印象如昨。这让我们意识到地震教育对孩子的重要性。只有通过各种感官，才能让孩子深刻理解地震常识，懂得自救。在这节课中，通过观看视频和图片，极大地调动了幼儿的体验、讨论和练习，幼儿可以积极参与，获得真实的体验。急救包的小游戏也让孩子知道了生活中急救物品要提前准备，收到了很好的效果。755-79000班安全教案第二章活动目标：1 。了解地震给人们生活带来的危害，学习地震时的安全自救常识。2.培养安全和自救意识。活动：地震视频。活动流程：先导入，让孩子看地震视频，引出活动主题。1.老师：钟老师今天带来了一段视频。让我们看一看。
老师：你知道我们刚才看的那幅画怎么了吗？(地震)3 。老师：你从哪些方面看出是地震？(教师引导孩子从房屋破坏、地面开裂、人员伤亡等方面进行描述。老师总结：视频中，地面剧烈摇晃移动，房屋一栋一栋倒塌。人们边哭边喊，匆匆离去。老师：你知道为什么叫地震吗？(因为地震是指剧烈的地壳运动，使地面快速震动。)你知道地震是怎么发生的吗？你知道吗？你知道吗？老师总结：我们人类生活在地壳里。地壳不是静止的。他总是像个淘气的孩子一样动来动去。为什么我们感觉不到地壳在动？那是因为他行动缓慢。如果他移动太猛太用力，地壳上的岩层承受不了地震的冲击而断裂，那么就有地震了！三、结合挂图，了解地震造成的危害。1.老师：你经历过地震吗？你在哪里见过地震？老师总结：我们这里没发生过地震，其他地方发生过大地震。比如中国唐山市1976年发生7.8级地震，汶川县2008年，玉树2010年发生7.1级地震！国外经常发生地震，比如前段时间日本发生的震惊全世界的9级地震！2.老师：地震时是什么场景，会给我们的生活带来什么危害！(老师用图片讲述)地震后老师收集了一些图片。让我们来看看！老师总结：地震会摧毁所有的房屋，地震也会造成山体滑坡；导致大桥中断；许多人被压死了；很多人失去了亲人，无家可归，很多孩子成了孤儿！第四，引导幼儿学习自救方法！1.老师：地震是分等级的。大地震的时候，地面和房屋晃动明显，用不了多久，山就要散架了！如果是小地震，我们会有一点点震感，一般不会威胁到人的生命财产安全！如果这里发生地震，你会怎么办？老师总结：大地震的时候，能跑就跑。“跑”是在地震刚开始的时候，一定要跑到空旷的地方。周围不要有广告牌、电线杆等东西，以免摔倒时被砸到。跑步的时候一定要抱头护头。短时间跑不动了，跑也来不及了怎么办？然后“躲”，一定要躲在家里最小的房间里，比如卫生间、厨房、结实的桌子下、床上等。切断电源，关闭煤气，等待地震后的及时撤离。老师：地震真是一场可怕的自然灾害！其实地震是可以预测的！老师总结：像前段时间日本9级地震，日本科学家就预测到了。他们知道几天后哪里会发生地震，所以他们做了充分的准备！大大减少了伤亡！中国发生的地震呢！我们国家还没检测出来！这可能是因为我们国家的科学没有日本发达吧！所以孩子们应该从小热爱科学，认真学习技能，长大后为我们国家做贡献！老师：如果我们幼儿园发生地震，我们该怎么办？老师总结：如果我们幼儿园发生地震，当最初的震动发生时，我们会迅速按顺序用头排队，跑到下面操场的空地上！当你跑步时，你不能推或挤。沿着楼梯快速跑下楼。效果分析：《地震逃生》级安全教案第三章教学目标：1 。通过本课的教学，学生可以初步了解地震的成因和预防地震伤害的方法。教学重点：地震的原因。教学难点：如何在地震中生存？
教学过程：一、导入老师：“同学们，你们想了解地震吗？”2.新教学1 。了解地震的成因，初步了解地震是由板块之间的挤压引起的(也叫弹性回弹理论) 。2.既然地震对人类和自然造成了如此大的伤害，我们应该如何预测地震，以便最大限度地减少地震灾害？1)东汉张衡开始预测地震。现在科学可以让我们尽快知道地震发生的时间，但是生活中的一些变化和现象也可以让我们提前知道地震即将发生。师生一起讨论其他震前现象。2)了解地震的原理和过程。教师讲解，让学生对引起地震灾害的P波和S波有一个基本的概念。纵波(P波):速度快，导致地面上下颠簸。横波(S波):速度慢，导致地面水平(左右)晃动。体波：P波和S波统称为体波。在地球内部传播。表面波：体波到达表面后激发的二次波——表面波。它沿着地表传播，速度慢，对地面的破坏大。3)我们了解过地震，那么遇到地震该如何自救呢？了解逃生的基本要领。学生和老师一起学习，互相讨论如何抓紧时间逃生，哪些地方相对安全。问题：地震来临时，我们应该如何自救？学生们互相讨论。3.巩固逃生要领。如何在地震中幸存：(1)地震时，从地震发生到房屋倒塌一般需要12秒。此时保持冷静，在12秒内，要根据地点和时间做出即时避险选择；不要拥挤在楼梯和过道上；(3)疏散到室外或室外的人员应选择空旷地带躲避；(4)不要盲目破窗跳楼；5]不要在高楼、烟囱、高压线、窄巷、桥梁等处停留。【6】减震时注意保护头部；一旦地震发生，我们应该及时采取正确的措施来避免危险。如果无法撤离，应该就近乘坐避震器。四。整课总结五、作业：甘肃地震容易发生吗？请课后去找答案。班长领导在《地震逃生》 4班安全教案上签字。设计意图在科学活动中，如果教师能给孩子提供大量的动手操作和探索的机会，充分调动孩子已有的经验，通过讨论、提问、操作、比较等方式，引导孩子进行科学探索。他们就能更好地激发自己强烈的求知欲望，积极地感知、积累和思考，从而逐步建构相关的知识和经验体系。比如在一次“小主播讲新闻”活动中，我班的小主播报道了关于地震的新闻。小孩子话很多，说地震是很可怕的东西。欣欣问：“地震是什么样的？房子会塌吗？”肖睿说，“不要害怕！如果有地震，我们就赶紧逃跑！”小英说：“你怎么跑？你要带什么东西吗？”从那以后，孩子们对地震现象和地震逃生方法产生了许多疑问。为此，我带领孩子们开展了一系列的科学探究活动：了解“地球母亲身体的内部结构”，孩子们从中学习了关于地球内部结构的基本知识。开展“地震屋”活动。带领孩子们到广州劳动技术学校开展“地震屋”活动。从这次经历中，孩子们体会到了自己在地震中的身体感受，努力寻找地震逃生点，学会了逃生技巧等。他们亲身感受到了地震的可怕威力和危害，再次激发了他们探索各种逃离地震的方法的欲望。于是，科学活动“地震逃生包”诞生了。活动1 。掌握地震中逃生的基本方法。2.了解并制作地震逃生包，体验并掌握其使用方法。3.利用常用物品进行自救，增强探索身边科学现象的欲望。活动1 。经验准备：(1)了解地球内部结构的简单科学知识。
(2)参观了“地震之家”，初步了解了避震的基本方法和地震级别。(3)玩过建筑游戏“建一座坚固的建筑” 。(4)参加了角色游戏《我是小医生》，学习了简单的急救知识。2.物资准备：老师和小朋友收集的一些便携式逃生物品：3个背包、手电筒、硬币、玩具、水、几种食物、手机、毛巾、被子、笔、大声玩具、医药箱等。3个专业逃生包、一些彩笔和画画用的纸。3.座位安排：孩子分三组坐。活动1、讨论、绘图、分类(1)师生交谈巩固对“地球母亲身体内部结构”的认知和地震逃生技能。谈话结束后，他问：“如果发生地震，我们是不是应该拿着东西逃跑？你想要什么？我们不可或缺的生活用品是什么？”(2)讨论、绘画，丰富幼儿对维持生命物品的认识。孩子们可以在小组中自由交换他们每天在家需要使用的物品的名称。老师提供笔和纸，孩子们为他们讨论的项目画小图。(3)分类游戏指导：“孩子，想想吧。刚画的物品哪些是维持生命不可或缺的，哪些可以暂时不用，不会对生命造成威胁？让我们一起来整理这些物品，选出生活中不可或缺的物品！”操作要求：把维持生活不可或缺的物品整理出来，不需要的物品去掉。将儿童各种物品的图片进行分类，选择逃生中必须使用的物品图片。老师和孩子们共同把这些图片贴在活动室的空白墙上。讨论，更加熟悉这些物品的性能和使用方法。2.生产。地震逃生工具包”(1)根据墙壁物体图片，提问：“如果发生地震，你会带什么物品逃生？“(2)幼儿分组选择物品，制作“地震逃生包” 。老师以实物形式提供各种生活用品和部分种类的食品。如果没有实物，孩子就画小图代替。老师们对“地震逃生包”的包装提出了操作要求：所有收集的物品都要按照“维持生命的物品”和“便于携带和保管”来选择，物品要装在背包里。比如压缩饼干，应该在压缩饼干和普通饼干之间选择，更方便携带和存放。再比如保温瓶里的水，塑料瓶里的水，真空饮水袋(真空饮水袋是专业的逃生产品，具有保质期长，携带方便，不易损坏的特点) 。这三者中，应首先选择最易变质的真空塑料包装水，其次是塑料瓶包装水，保温瓶中易变质的水不宜选择。孩子们会把这些物品“打包”，通过压缩来巩固自己充分利用空间的知识和技能。引导：提示孩子思考：选择物品要考虑哪些问题？比如说；地震灾害中很容易受伤，需要“急救” 。你需要什么物品？短时间内找不到“维持生命”的食物。可以准备什么物品？3.展示、互动、评价(1)每个小组展示自己的“地震逃生包” 。介绍集体逃生包中选择携带的物品的作用以及为什么必须携带；其他组的小朋友可以在讲解中向小朋友提问或者提出不同意见。陈列要求：幼儿要说明本组包裹中每一件物品的作用，可以从“维持生命的功能，是否便于保管和携带”等方面，与其他组物品进行对比说明。例如，一些群体选择止血贴片，另一些群体选择绷带。选择绷带的群体可以列举出绷带在急救中比止血贴更多的功能，如止血、捆绑、固定等。(2)整理“逃生包”，借助他人经验，在本组“逃生包”中添加逃生必须携带的物品或清理逃生不必要的物品。
说明：“在刚才的小组陈述中，我们听到了很多其他小组的好意见。现在，每个小组都应该利用这些好的意见，再次组织自己的‘逃生包’ 。”(3)再次展示各组的“逃生包”，每组选出一名代表，在小组面前说明该组增加和清理了哪些逃生物品。4.示范引导，分组观察(1)提供专业地震逃生包。幼儿观察并说出物品名称(哨子、手电筒、压缩饼干、真空饮水袋、绷带、简易雨衣、手套等。).(2)鼓励幼儿尝试使用专业逃生包中的物品，并观察和了解物品上标注的有效期、使用方法等细节。指令：“小朋友，我们都来看一看，试一试，想一想，说一说。这些物品在灾难发生时扮演什么角色？”(3)将幼儿分组制作的“地震逃生包”与专业地震逃生包进行对比讨论。说明：“小朋友，专业地震逃生包里的物品和我们刚刚打包的‘逃生包’里的物品有什么区别？专业逃生包有哪些好的方面？缺点是什么？我们的‘逃生包’有什么优缺点？”孩子们独立回答后，老师总结道：“专业逃生包里的物品功能齐全，易于保管，但价格相对较贵。我们自制的‘逃生包’比较适合自己用，但是还是有一些急救需要的药品。而且就在刚才，有孩子发现有些食品保质期短，不好保存。准备物品时要注意这一点。”(4)根据以上经验，再次分组整理地震逃生包。说明：“现在，你认为你制作的‘地震逃生包’还有哪些可以改进的地方？让我们再收拾一次自己的‘地震逃生包’ 。”5.经验传递(1)提炼交流。指令一：“你现在知道为什么要在和平时期准备各种灾难逃生了吧？”指令二：“在平时如何做好准备，以便在灾难发生时更好地保护自己和帮助他人？”(2)激发孩子对未来科学发展的期待和美好想象，在交往中自然结束活动。指令：“如果你成为一名科学家，你想如何改进‘地震逃生包’？”孩子独立回答(录音):“我想做一个像丁丁猫一样的大口袋‘地震逃生包’，可以装很多很多东西。”“我想建很多可伸缩的房子，折叠起来很小，可以放进‘地震逃生包’……”活动延伸1 。讨论活动：平时‘地震逃生包’放在哪里比较合适？2.亲子活动：和爸爸妈妈一起制作“地震逃生包” 。3.体验活动：在公园参加地震逃生演练。反思和选择合适的科学教学活动内容是非常重要的，这些内容应该贴近儿童的生活，以儿童的兴趣为基础。此次科学活动的突出特点是设置了多种体验环节，让孩子们感知到与地震相关的较为抽象的科学知识，启发他们思考，调动他们已有的经验。通过看一看、试一试、想一想，他们可以先试一试，然后深入了解“地震逃生包”在现实生活中的应用，从而深刻感受到科学就在身边，认识到拥有科学知识不仅可以给生活带来便利，还可以拯救生命。为了进一步拓展孩子们的相关经验，我还在活动的最后精心设计了一些问题，帮助孩子们回顾活动，这也引起了他们对探索更多科学现象的浓厚兴趣。《地震逃生》班级安全教案5一、设计意图：根据《地震逃生》的要求，3354“幼儿园必须优先保护儿童生命，促进儿童健康”具有深刻的理论基础和深远的现实意义。目前全球气候异常，灾害频发。
面对频繁的地震，学会自救是多么重要啊！幼儿年龄比较小，生活经验不足，不能正确处理一些突发事件。为了让孩子们对地震有一个初步的认识，增强他们的自我保护意识，我根据他们的年龄特点和生活经验设计了这个活动。二。活动目标：1 。让孩子了解地震的基本知识和地震的形成。当地震发生时，他们能够冷静面对，采取正确的方法保护自己。2.让孩子们感受地震灾区的严重灾情，鼓励他们表达对灾区的爱。三。活动准备：灾区灾情幻灯片，地震知识课件，自救幻灯片。四。活动过程：(1)播放地震相关图片，让孩子了解地震的危害。师：出示图片，引导幼儿观察，说：“图片中发生了什么？”老师：地震给人们带来了哪些灾难？小朋友：老师简单总结：地震中，建筑物受到了很大的破坏，比如房屋倒塌，桥梁断掉.所以给我们的生命财产带来了极其严重的损失。地震也可能引起火灾、洪水和瘟疫。(2)看课件了解地震的形成过程。老师：孩子们都知道地震给我们带来了巨大的灾难，那么地震是怎么形成的呢？接下来请大家看一个短片，看看谁能在里面找到答案。小朋友：老师简要总结：地震是地球表面的振动。地球表面有许多板块，这些板块在不停地运动。当板块挤压得太紧时，板块就会滑动并引起地震。(3)通过游戏教育孩子在发生地震时如何保护自己。1.和孩子们讨论地震发生时如何保护自己。老师：当地震来临时，我们应该如何保护自己？做什么是安全的？孩子：现在，我们来看看其他孩子是如何保护自己的。(1)、有秩序地迅速跑到空旷的地方。(2)在卫生间、厨房等空间狭小的地方避难。(3)躲在桌子、床等坚固的物体下。(4)不要从二楼跳下。老师：如果我们住在高楼里，应该怎么逃生？(坐电梯还是自己走楼梯？)孩子：老师：我们一定要记住不要坐电梯。因为地震可能会使线路短路，造成停电，地震也可能会使电梯门变形，无法打开，这样我们就会被困在电梯里面，无法逃生。5]老师：孩子们，你们看，这是什么星座？儿童：安全出口。老师：如果我们在一个购物中心或剧院，我们该如何逃脱？孩子：老师：我们必须找到一个安全出口，并从那里撤离。总结教师自救方法。2.通过游戏活动，让孩子知道地震发生时，不会惊慌失措，及时躲藏。老师：现在，我们来玩一个地震游戏《地震逃生》。当你听到警报时，意味着地震要来了。孩子们必须在十秒钟内找到一个安全的地方躲起来。现在我们来体验一下十秒有多长。(老师和孩子一起数，感受十秒钟的长度) 。儿童游戏。(老师手里拿着一把锤子，催促孩子们把身体藏起来。)在孩子们的游戏结束后，请孩子们谈谈他们都用过哪些保护自己的方法。教师要及时肯定做得好的孩子，及时纠正不恰当的回避方式。(四)引导幼儿帮助灾区人民，培养幼儿关心他人的良好品德。老师：2010年，青海发生了地震。许多房屋倒塌，使许多人无家可归。孩子们没有办法去上课，甚至没有衣服或食物吃。你感觉如何？(伤心) 。如果将来再发生地震，我们如何帮助灾区人民？(儿童讨论)刚才，孩子们说出了他们的想法，表达了他们的爱。谢谢你们，爱的小天使，祝你们快乐。
动词（verb的缩写）活动反思：新《纲要》明确提出：“幼儿园必须优先保障儿童生命安全，促进儿童健康。”基础教育的目标是让孩子学会生存，学会做人，学会学习。儿童安全自救教育实践突出教育的实践性，注重模拟、实践和游戏，学习自然灾害应急技能。这节课的主要目的是给孩子们讲解地震知识，加强他们的安全教育意识，知道当灾难来临时，不要惊慌，学会正确自救，有战胜困难的信心，树立勇敢、坚强、勇敢的信心。总的来说，这堂课是成功的。许多孩子没有亲身经历过地震。它是宏观的，远离儿童的基础知识和生活实践。如果采用传统的教学方式，孩子会很枯燥，不容易被孩子理解和接受。为了突破这一难关，引起孩子们的认知共鸣，我利用互联网收集了大量与地震相关的资料，并制作了与地震相关的课件。孩子们可以通过看、听、读、想和玩来了解地震。这种教学真正解决了不可逾越的时间和空间限制，通过孩子的观察和研究达到活动目标。在教学中，当孩子们看到那些多媒体视频和图片时，他们害怕地震，感到不舒服。他们的心和我一样痛苦。在收集数据的过程中，孩子们还了解了地震。在讨论中，他们能够积极参与，在游戏练习中，他们能够愉快地参与。在游戏中，孩子们又一次学到了自救互救的知识。这个过程理性有序，孩子们很快就掌握了所教的内容。