安慰鼓励灾区孩子们坚强的语句
双手合十,真心祈祷,我们团结起来共渡难关;只要爱在,希望就在;只要有爱,我们都能活下去!加油!灾区人民,我们永远在一起!会克服困难的!你们都很好!加油!我们无法避免天灾,但我们可以避免人祸;我们无法避免地震,但我们可以扫除地震的瓦砾,重建一个崭新的家园!只要你需要!我能做到!我会尽我所能帮助你!我们都是同胞!你的困难是所有中国人的困难!加油!坚持住!为了更美好的明天!阳光总在风雨后!人生没有绝望,每一次灾难都会是经不起阳光的噩梦,经不起动荡的泡沫 。像个孩子,保持一颗童心,永远相信希望,相信运气迟早会来 。加油!生命如此脆弱,数万条生命瞬间消失;生活就是这么艰难,灾难中也有奇迹发生 。你必须坚强 。只要我们团结一致,就没有克服不了的困难 。真心祝你平安 。千千万万里,全国人民永远心连心!我们祝福,我们祈祷,我们贡献自己的力量,我们相信我们能战胜困难!
大班安全教案地震自救
【如何鼓励幼儿帮助灾区孩子 如何鼓励幼儿帮助灾区孩子,如何鼓励幼儿帮助灾区孩子成长】预防地震幼儿园安全教案
文章插图
我们用《竹石》中的哪一句来鼓励灾区的小朋友学会坚强
汶川地震让孩子们失去了学校和亲人 。如果要鼓励灾区孩子学会坚强,我们就用《竹石》“千锤百炼,任风自东向西吹 。”鼓励最好的!
《地震逃生》大班安全教案
教案是教师设计和安排教学内容、教学步骤、教学方法等的实践性教学文件 。为了顺利有效地开展教学活动,根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况,以课时或课题为单位 。以下是我整理的《地震逃生》班的安全教案 。欢迎大家分享 。055-79000班安全教案1教学目标1 。让孩子们初步了解地震对人类造成的危害 。2.学习和掌握地震中自救和逃生的基本方法 。3.加强孩子的安全意识 。核心体验了解地震对人类的危害;学习地震中自救和逃生的基本方法 。4.懂得保护自己,懂得在危险来临时如何逃生 。5.能够积极参与游戏活动,学会保护自己 。教学准备1 。关于地震的视频,比如玉树地震,汶川地震等 。2.关于地震的图片,地震中安全逃生相关的PPT活动 。1.开始环节:组织孩子看视频:玉树地震、汶川地震或日本地震 。学习吹画的基本方法,能够借助手指点画、粉彩画等辅助手段表现蜡梅的基本特征 。看完之后大家都在议论:你在视频里看到了哪些场景?这是怎么回事?你感觉如何?第二,教师展示有关地震的图片,并告诉孩子们地震的特点和危害:地面剧烈震动,房屋倒塌,建筑物被毁,许多人在地震中受伤或丧生 。三 。基本链接:地震时如何逃生?4.1.让孩子们讨论并谈论如何在地震中逃生?2.组织孩子观看地震中安全逃生的相关视频 。3.老师总结:地震中逃生的方法 。5.地震发生时,(卧室里的)孩子立即抱头跪在床下 。他们可以把头裹在被子和枕头里,但不能堵住鼻子,以免呼吸不畅;(教室里)孩子可以抱头藏在桌子底下,也可以抱头贴墙站着(老师示范);(在家里)孩子可以藏在沙发或床、茶几或厨柜下;(室外)尽量远离建筑物,跑到空旷的地方蹲下 。如果没有空地,可以躲在街道的柱子下,或者没有窗户的墙下 。当地震停止时,孩子们立即跑到外面开阔的地方(远离建筑物、树木等 。),抱着头蹲了下来 。不要乱跑,以免余震造成进一步伤害 。教育孩子:灾难中,逃命最重要 。不要想着拿自己喜欢的东西,不要在衣服上浪费时间,等等 。六 。闭幕环节:(安全演练)让孩子练习地震中的逃生和疏散演练,通过演练熟悉地震中的逃生方法和疏散路线 。演练前,老师介绍了演练方法和要求,并提醒孩子们不要惊慌,不要推搡或挤压,要互相关心,帮助同伴 。地震逃生演练时,应邀请班里老师配合,避免孩子在演练中发生意外 。七 。延伸:让孩子收集有关地震知识的信息,设立‘地震知识展览’角 。活动反思:汶川大地震,印象如昨 。这让我们意识到地震教育对孩子的重要性 。只有通过各种感官,才能让孩子深刻理解地震常识,懂得自救 。在这节课中,通过观看视频和图片,极大地调动了幼儿的体验、讨论和练习,幼儿可以积极参与,获得真实的体验 。急救包的小游戏也让孩子知道了生活中急救物品要提前准备,收到了很好的效果 。755-79000班安全教案第二章活动目标:1 。了解地震给人们生活带来的危害,学习地震时的安全自救常识 。2.培养安全和自救意识 。活动:地震视频 。活动流程:先导入,让孩子看地震视频,引出活动主题 。1.老师:钟老师今天带来了一段视频 。让我们看一看 。
老师:你知道我们刚才看的那幅画怎么了吗?(地震)3 。老师:你从哪些方面看出是地震?(教师引导孩子从房屋破坏、地面开裂、人员伤亡等方面进行描述 。老师总结:视频中,地面剧烈摇晃移动,房屋一栋一栋倒塌 。人们边哭边喊,匆匆离去 。老师:你知道为什么叫地震吗?(因为地震是指剧烈的地壳运动,使地面快速震动 。)你知道地震是怎么发生的吗?你知道吗?你知道吗?老师总结:我们人类生活在地壳里 。地壳不是静止的 。他总是像个淘气的孩子一样动来动去 。为什么我们感觉不到地壳在动?那是因为他行动缓慢 。如果他移动太猛太用力,地壳上的岩层承受不了地震的冲击而断裂,那么就有地震了!三、结合挂图,了解地震造成的危害 。1.老师:你经历过地震吗?你在哪里见过地震?老师总结:我们这里没发生过地震,其他地方发生过大地震 。比如中国唐山市1976年发生7.8级地震,汶川县2008年,玉树2010年发生7.1级地震!国外经常发生地震,比如前段时间日本发生的震惊全世界的9级地震!2.老师:地震时是什么场景,会给我们的生活带来什么危害!(老师用图片讲述)地震后老师收集了一些图片 。让我们来看看!老师总结:地震会摧毁所有的房屋,地震也会造成山体滑坡;导致大桥中断;许多人被压死了;很多人失去了亲人,无家可归,很多孩子成了孤儿!第四,引导幼儿学习自救方法!1.老师:地震是分等级的 。大地震的时候,地面和房屋晃动明显,用不了多久,山就要散架了!如果是小地震,我们会有一点点震感,一般不会威胁到人的生命财产安全!如果这里发生地震,你会怎么办?老师总结:大地震的时候,能跑就跑 。“跑”是在地震刚开始的时候,一定要跑到空旷的地方 。周围不要有广告牌、电线杆等东西,以免摔倒时被砸到 。跑步的时候一定要抱头护头 。短时间跑不动了,跑也来不及了怎么办?然后“躲”,一定要躲在家里最小的房间里,比如卫生间、厨房、结实的桌子下、床上等 。切断电源,关闭煤气,等待地震后的及时撤离 。老师:地震真是一场可怕的自然灾害!其实地震是可以预测的!老师总结:像前段时间日本9级地震,日本科学家就预测到了 。他们知道几天后哪里会发生地震,所以他们做了充分的准备!大大减少了伤亡!中国发生的地震呢!我们国家还没检测出来!这可能是因为我们国家的科学没有日本发达吧!所以孩子们应该从小热爱科学,认真学习技能,长大后为我们国家做贡献!老师:如果我们幼儿园发生地震,我们该怎么办?老师总结:如果我们幼儿园发生地震,当最初的震动发生时,我们会迅速按顺序用头排队,跑到下面操场的空地上!当你跑步时,你不能推或挤 。沿着楼梯快速跑下楼 。效果分析:《地震逃生》级安全教案第三章教学目标:1 。通过本课的教学,学生可以初步了解地震的成因和预防地震伤害的方法 。教学重点:地震的原因 。教学难点:如何在地震中生存?
教学过程:一、导入老师:“同学们,你们想了解地震吗?”2.新教学1 。了解地震的成因,初步了解地震是由板块之间的挤压引起的(也叫弹性回弹理论) 。2.既然地震对人类和自然造成了如此大的伤害,我们应该如何预测地震,以便最大限度地减少地震灾害?1)东汉张衡开始预测地震 。现在科学可以让我们尽快知道地震发生的时间,但是生活中的一些变化和现象也可以让我们提前知道地震即将发生 。师生一起讨论其他震前现象 。2)了解地震的原理和过程 。教师讲解,让学生对引起地震灾害的P波和S波有一个基本的概念 。纵波(P波):速度快,导致地面上下颠簸 。横波(S波):速度慢,导致地面水平(左右)晃动 。体波:P波和S波统称为体波 。在地球内部传播 。表面波:体波到达表面后激发的二次波——表面波 。它沿着地表传播,速度慢,对地面的破坏大 。3)我们了解过地震,那么遇到地震该如何自救呢?了解逃生的基本要领 。学生和老师一起学习,互相讨论如何抓紧时间逃生,哪些地方相对安全 。问题:地震来临时,我们应该如何自救?学生们互相讨论 。3.巩固逃生要领 。如何在地震中幸存:(1)地震时,从地震发生到房屋倒塌一般需要12秒 。此时保持冷静,在12秒内,要根据地点和时间做出即时避险选择;不要拥挤在楼梯和过道上;(3)疏散到室外或室外的人员应选择空旷地带躲避;(4)不要盲目破窗跳楼;5]不要在高楼、烟囱、高压线、窄巷、桥梁等处停留 。【6】减震时注意保护头部;一旦地震发生,我们应该及时采取正确的措施来避免危险 。如果无法撤离,应该就近乘坐避震器 。四 。整课总结五、作业:甘肃地震容易发生吗?请课后去找答案 。班长领导在《地震逃生》 4班安全教案上签字 。设计意图在科学活动中,如果教师能给孩子提供大量的动手操作和探索的机会,充分调动孩子已有的经验,通过讨论、提问、操作、比较等方式,引导孩子进行科学探索 。他们就能更好地激发自己强烈的求知欲望,积极地感知、积累和思考,从而逐步建构相关的知识和经验体系 。比如在一次“小主播讲新闻”活动中,我班的小主播报道了关于地震的新闻 。小孩子话很多,说地震是很可怕的东西 。欣欣问:“地震是什么样的?房子会塌吗?”肖睿说,“不要害怕!如果有地震,我们就赶紧逃跑!”小英说:“你怎么跑?你要带什么东西吗?”从那以后,孩子们对地震现象和地震逃生方法产生了许多疑问 。为此,我带领孩子们开展了一系列的科学探究活动:了解“地球母亲身体的内部结构”,孩子们从中学习了关于地球内部结构的基本知识 。开展“地震屋”活动 。带领孩子们到广州劳动技术学校开展“地震屋”活动 。从这次经历中,孩子们体会到了自己在地震中的身体感受,努力寻找地震逃生点,学会了逃生技巧等 。他们亲身感受到了地震的可怕威力和危害,再次激发了他们探索各种逃离地震的方法的欲望 。于是,科学活动“地震逃生包”诞生了 。活动1 。掌握地震中逃生的基本方法 。2.了解并制作地震逃生包,体验并掌握其使用方法 。3.利用常用物品进行自救,增强探索身边科学现象的欲望 。活动1 。经验准备:(1)了解地球内部结构的简单科学知识 。
(2)参观了“地震之家”,初步了解了避震的基本方法和地震级别 。(3)玩过建筑游戏“建一座坚固的建筑” 。(4)参加了角色游戏《我是小医生》,学习了简单的急救知识 。2.物资准备:老师和小朋友收集的一些便携式逃生物品:3个背包、手电筒、硬币、玩具、水、几种食物、手机、毛巾、被子、笔、大声玩具、医药箱等 。3个专业逃生包、一些彩笔和画画用的纸 。3.座位安排:孩子分三组坐 。活动1、讨论、绘图、分类(1)师生交谈巩固对“地球母亲身体内部结构”的认知和地震逃生技能 。谈话结束后,他问:“如果发生地震,我们是不是应该拿着东西逃跑?你想要什么?我们不可或缺的生活用品是什么?”(2)讨论、绘画,丰富幼儿对维持生命物品的认识 。孩子们可以在小组中自由交换他们每天在家需要使用的物品的名称 。老师提供笔和纸,孩子们为他们讨论的项目画小图 。(3)分类游戏指导:“孩子,想想吧 。刚画的物品哪些是维持生命不可或缺的,哪些可以暂时不用,不会对生命造成威胁?让我们一起来整理这些物品,选出生活中不可或缺的物品!”操作要求:把维持生活不可或缺的物品整理出来,不需要的物品去掉 。将儿童各种物品的图片进行分类,选择逃生中必须使用的物品图片 。老师和孩子们共同把这些图片贴在活动室的空白墙上 。讨论,更加熟悉这些物品的性能和使用方法 。2.生产 。地震逃生工具包”(1)根据墙壁物体图片,提问:“如果发生地震,你会带什么物品逃生?“(2)幼儿分组选择物品,制作“地震逃生包” 。老师以实物形式提供各种生活用品和部分种类的食品 。如果没有实物,孩子就画小图代替 。老师们对“地震逃生包”的包装提出了操作要求:所有收集的物品都要按照“维持生命的物品”和“便于携带和保管”来选择,物品要装在背包里 。比如压缩饼干,应该在压缩饼干和普通饼干之间选择,更方便携带和存放 。再比如保温瓶里的水,塑料瓶里的水,真空饮水袋(真空饮水袋是专业的逃生产品,具有保质期长,携带方便,不易损坏的特点) 。这三者中,应首先选择最易变质的真空塑料包装水,其次是塑料瓶包装水,保温瓶中易变质的水不宜选择 。孩子们会把这些物品“打包”,通过压缩来巩固自己充分利用空间的知识和技能 。引导:提示孩子思考:选择物品要考虑哪些问题?比如说;地震灾害中很容易受伤,需要“急救” 。你需要什么物品?短时间内找不到“维持生命”的食物 。可以准备什么物品?3.展示、互动、评价(1)每个小组展示自己的“地震逃生包” 。介绍集体逃生包中选择携带的物品的作用以及为什么必须携带;其他组的小朋友可以在讲解中向小朋友提问或者提出不同意见 。陈列要求:幼儿要说明本组包裹中每一件物品的作用,可以从“维持生命的功能,是否便于保管和携带”等方面,与其他组物品进行对比说明 。例如,一些群体选择止血贴片,另一些群体选择绷带 。选择绷带的群体可以列举出绷带在急救中比止血贴更多的功能,如止血、捆绑、固定等 。(2)整理“逃生包”,借助他人经验,在本组“逃生包”中添加逃生必须携带的物品或清理逃生不必要的物品 。
说明:“在刚才的小组陈述中,我们听到了很多其他小组的好意见 。现在,每个小组都应该利用这些好的意见,再次组织自己的‘逃生包’ 。”(3)再次展示各组的“逃生包”,每组选出一名代表,在小组面前说明该组增加和清理了哪些逃生物品 。4.示范引导,分组观察(1)提供专业地震逃生包 。幼儿观察并说出物品名称(哨子、手电筒、压缩饼干、真空饮水袋、绷带、简易雨衣、手套等 。).(2)鼓励幼儿尝试使用专业逃生包中的物品,并观察和了解物品上标注的有效期、使用方法等细节 。指令:“小朋友,我们都来看一看,试一试,想一想,说一说 。这些物品在灾难发生时扮演什么角色?”(3)将幼儿分组制作的“地震逃生包”与专业地震逃生包进行对比讨论 。说明:“小朋友,专业地震逃生包里的物品和我们刚刚打包的‘逃生包’里的物品有什么区别?专业逃生包有哪些好的方面?缺点是什么?我们的‘逃生包’有什么优缺点?”孩子们独立回答后,老师总结道:“专业逃生包里的物品功能齐全,易于保管,但价格相对较贵 。我们自制的‘逃生包’比较适合自己用,但是还是有一些急救需要的药品 。而且就在刚才,有孩子发现有些食品保质期短,不好保存 。准备物品时要注意这一点 。”(4)根据以上经验,再次分组整理地震逃生包 。说明:“现在,你认为你制作的‘地震逃生包’还有哪些可以改进的地方?让我们再收拾一次自己的‘地震逃生包’ 。”5.经验传递(1)提炼交流 。指令一:“你现在知道为什么要在和平时期准备各种灾难逃生了吧?”指令二:“在平时如何做好准备,以便在灾难发生时更好地保护自己和帮助他人?”(2)激发孩子对未来科学发展的期待和美好想象,在交往中自然结束活动 。指令:“如果你成为一名科学家,你想如何改进‘地震逃生包’?”孩子独立回答(录音):“我想做一个像丁丁猫一样的大口袋‘地震逃生包’,可以装很多很多东西 。”“我想建很多可伸缩的房子,折叠起来很小,可以放进‘地震逃生包’……”活动延伸1 。讨论活动:平时‘地震逃生包’放在哪里比较合适?2.亲子活动:和爸爸妈妈一起制作“地震逃生包” 。3.体验活动:在公园参加地震逃生演练 。反思和选择合适的科学教学活动内容是非常重要的,这些内容应该贴近儿童的生活,以儿童的兴趣为基础 。此次科学活动的突出特点是设置了多种体验环节,让孩子们感知到与地震相关的较为抽象的科学知识,启发他们思考,调动他们已有的经验 。通过看一看、试一试、想一想,他们可以先试一试,然后深入了解“地震逃生包”在现实生活中的应用,从而深刻感受到科学就在身边,认识到拥有科学知识不仅可以给生活带来便利,还可以拯救生命 。为了进一步拓展孩子们的相关经验,我还在活动的最后精心设计了一些问题,帮助孩子们回顾活动,这也引起了他们对探索更多科学现象的浓厚兴趣 。《地震逃生》班级安全教案5一、设计意图:根据《地震逃生》的要求,3354“幼儿园必须优先保护儿童生命,促进儿童健康”具有深刻的理论基础和深远的现实意义 。目前全球气候异常,灾害频发 。
面对频繁的地震,学会自救是多么重要啊!幼儿年龄比较小,生活经验不足,不能正确处理一些突发事件 。为了让孩子们对地震有一个初步的认识,增强他们的自我保护意识,我根据他们的年龄特点和生活经验设计了这个活动 。二 。活动目标:1 。让孩子了解地震的基本知识和地震的形成 。当地震发生时,他们能够冷静面对,采取正确的方法保护自己 。2.让孩子们感受地震灾区的严重灾情,鼓励他们表达对灾区的爱 。三 。活动准备:灾区灾情幻灯片,地震知识课件,自救幻灯片 。四 。活动过程:(1)播放地震相关图片,让孩子了解地震的危害 。师:出示图片,引导幼儿观察,说:“图片中发生了什么?”老师:地震给人们带来了哪些灾难?小朋友:老师简单总结:地震中,建筑物受到了很大的破坏,比如房屋倒塌,桥梁断掉.所以给我们的生命财产带来了极其严重的损失 。地震也可能引起火灾、洪水和瘟疫 。(2)看课件了解地震的形成过程 。老师:孩子们都知道地震给我们带来了巨大的灾难,那么地震是怎么形成的呢?接下来请大家看一个短片,看看谁能在里面找到答案 。小朋友:老师简要总结:地震是地球表面的振动 。地球表面有许多板块,这些板块在不停地运动 。当板块挤压得太紧时,板块就会滑动并引起地震 。(3)通过游戏教育孩子在发生地震时如何保护自己 。1.和孩子们讨论地震发生时如何保护自己 。老师:当地震来临时,我们应该如何保护自己?做什么是安全的?孩子:现在,我们来看看其他孩子是如何保护自己的 。(1)、有秩序地迅速跑到空旷的地方 。(2)在卫生间、厨房等空间狭小的地方避难 。(3)躲在桌子、床等坚固的物体下 。(4)不要从二楼跳下 。老师:如果我们住在高楼里,应该怎么逃生?(坐电梯还是自己走楼梯?)孩子:老师:我们一定要记住不要坐电梯 。因为地震可能会使线路短路,造成停电,地震也可能会使电梯门变形,无法打开,这样我们就会被困在电梯里面,无法逃生 。5]老师:孩子们,你们看,这是什么星座?儿童:安全出口 。老师:如果我们在一个购物中心或剧院,我们该如何逃脱?孩子:老师:我们必须找到一个安全出口,并从那里撤离 。总结教师自救方法 。2.通过游戏活动,让孩子知道地震发生时,不会惊慌失措,及时躲藏 。老师:现在,我们来玩一个地震游戏《地震逃生》 。当你听到警报时,意味着地震要来了 。孩子们必须在十秒钟内找到一个安全的地方躲起来 。现在我们来体验一下十秒有多长 。(老师和孩子一起数,感受十秒钟的长度) 。儿童游戏 。(老师手里拿着一把锤子,催促孩子们把身体藏起来 。)在孩子们的游戏结束后,请孩子们谈谈他们都用过哪些保护自己的方法 。教师要及时肯定做得好的孩子,及时纠正不恰当的回避方式 。(四)引导幼儿帮助灾区人民,培养幼儿关心他人的良好品德 。老师:2010年,青海发生了地震 。许多房屋倒塌,使许多人无家可归 。孩子们没有办法去上课,甚至没有衣服或食物吃 。你感觉如何?(伤心) 。如果将来再发生地震,我们如何帮助灾区人民?(儿童讨论)刚才,孩子们说出了他们的想法,表达了他们的爱 。谢谢你们,爱的小天使,祝你们快乐 。
动词(verb的缩写)活动反思:新《纲要》明确提出:“幼儿园必须优先保障儿童生命安全,促进儿童健康 。”基础教育的目标是让孩子学会生存,学会做人,学会学习 。儿童安全自救教育实践突出教育的实践性,注重模拟、实践和游戏,学习自然灾害应急技能 。这节课的主要目的是给孩子们讲解地震知识,加强他们的安全教育意识,知道当灾难来临时,不要惊慌,学会正确自救,有战胜困难的信心,树立勇敢、坚强、勇敢的信心 。总的来说,这堂课是成功的 。许多孩子没有亲身经历过地震 。它是宏观的,远离儿童的基础知识和生活实践 。如果采用传统的教学方式,孩子会很枯燥,不容易被孩子理解和接受 。为了突破这一难关,引起孩子们的认知共鸣,我利用互联网收集了大量与地震相关的资料,并制作了与地震相关的课件 。孩子们可以通过看、听、读、想和玩来了解地震 。这种教学真正解决了不可逾越的时间和空间限制,通过孩子的观察和研究达到活动目标 。在教学中,当孩子们看到那些多媒体视频和图片时,他们害怕地震,感到不舒服 。他们的心和我一样痛苦 。在收集数据的过程中,孩子们还了解了地震 。在讨论中,他们能够积极参与,在游戏练习中,他们能够愉快地参与 。在游戏中,孩子们又一次学到了自救互救的知识 。这个过程理性有序,孩子们很快就掌握了所教的内容 。
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灾后心理援助常见问题解答
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