如何做好残疾儿童家长知识讲座ppt

如何对残疾儿童进行心理健康教育
关于特殊儿童的问题& # 039；美国的教育，我们现在提倡无歧视教育，希望他们接受正常的教育，避免因过于特殊而造成的伤害。作为特殊儿童的父母，他们应该知道残疾儿童不同于其他正常儿童的心理特征。首先，残疾儿童的自尊心比其他儿童更强。因为身体原因，他们渴望人们尊重他们。几句不尊重的话可能会严重伤害他们的心。正因为如此，残疾儿童的父母常常小心翼翼地保护脆弱的心灵。其次，残疾儿童有很强的依赖心理。在家里，他们依靠父母和其他家庭成员；在学校，他们依靠老师和善良的同学。他们希望得到更多的关心和帮助。第三，残疾儿童更容易缺乏自信，有的可能自卑。他们常常暗暗感叹命运之神不公平，为什么要把不幸留给自己。他们在羡慕其他孩子的同时，会认为自己是不幸的，可以& # 039；他们应该做的事情，他们没有做。他们遇到的挫折更多，所以面临更多自信和自卑的选择。第四，残疾儿童期待更好的生活，渴望像其他人一样快乐。在每个残疾孩子的心里，都有一个光明美好的世界。作为家长，我们应该了解残疾儿童的心理，尤其是仔细观察他们的各种想法，这将使我们对儿童的教育和帮助更有针对性，增强效果。为了孩子，父母首先要调整好自己的心态，不要& # 039；不要被诸如& quot运气不好& quot，& quot倒霉& quot和& quot不幸& quot 。中国有句古话：& quot来了就要安顿下来。"我们可以& # 039；我们无法选择既定的现实，但我们可以选择通向未来的路。如果父母& # 039；精神不堪重负又自怨自艾，怎么激励孩子努力？残疾儿童的命运掌握在父母手中。在不断调整心态的同时，我们要做的是：第一，教育孩子正视现实，正确对待自己的残疾。世界上的事情没有绝对的公平，每个人都会经历不同的磨难。父母可以给孩子讲很多人和事来证明这个道理。让& quot的想法见鬼去吧！不公平的命运& quot！在学校或在社会上，大多数人会关心和帮助残疾儿童，但少数道德败坏的人会用不尊重的话来对待他们，如& quot盲人& quot，& quot聋子& quot和& quot蹩脚& quot甚至用手和脚欺负他们。应该教会孩子适度的耐心，同时可以理直气壮的批评那些个人：& quot你这样做道德吗？""你欺负残疾人是真的吗？"第二，尽可能给孩子提供学习机会。只要有上学的可能，就要克服一切困难，让孩子上学。最好是上残疾儿童学校；在没有残疾儿童学校的地方，他们可以参加普通班。如果你真的可以& # 039；不上学，应该用不同的方式让孩子学习文化知识。这对一个孩子来说非常重要& # 039；的生活。每个残疾儿童的情况都不一样。有的孩子可能有一些特长，有的孩子虽然没有特长，但有比较优势。家长要给孩子尽早学习一门技能的机会，这是孩子未来生活的依靠。第三，关爱残疾儿童是必要的，但要适度，要努力培养孩子& # 039；自信和自立。我们应该收集大量残疾人的成功故事，讲给孩子听，或者让他们自己学习。最小化孩子& # 039；的依赖性。树立自强不息的精神。特别是在孩子遭受挫折的时候，要具体分析，耐心引导，帮助孩子选择坚强。千万不要过分怜惜和戒备，降低孩子的斗志。第四，给孩子一个成功的机会。你可以& # 039；不要对残疾儿童要求太多，但如果你不这样做。不要要求任何东西。顺其自然不好。让孩子在力所能及的范围内取得小的成功，并适时给予鼓励，让他们感受& quot我也能做到& quot 。久而久之，他们会获得一种不断追求成功的精神3354 。5.支持孩子参加各种集体活动，特别是有更多残疾孩子参与的活动。D
残疾儿童也需要被“释放”，需要相互交流，需要有朋友。
面对残疾孩子父母应该怎么做

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残障儿童心理健康教育
如何做好残疾儿童家长的工作使他们配合更好的促进他们的发展
无论是先天原因还是后天原因造成的残疾，对其家庭成员都是巨大的冲击，让他们感到无所适从或过度悲伤。这种心理状态反过来会对残疾儿童形成巨大的压力和负面影响。因此，如何对残疾儿童的父母进行有针对性的指导，使他们迅速适应孩子遭受不幸的事实，是我们应该重视的一个重大现实问题。近年来，训练残疾儿童的成功案例表明：一个家长的几个阶段& # 039；美国对残疾儿童的态度。当得知自己的孩子有残疾时，大多数家长都会经历以下心理阶段：震惊阶段、拒绝阶段、幻想阶段、内疚阶段、平静阶段等。当他们第一次得知他们的孩子是残疾人时，许多父母感到非常震惊。他们不能& # 039；他们不敢相信这个残酷的事实，他们不知所措，心慌意乱，痛苦万分。当他们稍微冷静一点的时候，就会强烈否认这个事实，拒绝相信自己的孩子可以& # 039；无法治愈。这个时候，很多家长就会盲目四处求医，希望出现奇迹治好孩子。他们花费大量的时间、精力和金钱四处奔波。当治疗失败后，一些父母开始陷入深深的自责，认为他们的孩子& # 039；s的不幸都是他们自己的错，所以他们感到非常内疚。时间长了，父母就能逐渐接受孩子残疾的事实。从而进入一个相对平静的时期。在平静期，父母& # 039；心态不一样。有些家长可以根据孩子的情况，对孩子进行训练和辅导，让孩子克服身心障碍，弥补身心缺陷，最终回归社会。但是，有些家长变得麻木，消极对待孩子，对孩子不抱什么希望，往往忽视孩子特殊的心理和需求。在这些阶段，对父母进行心理辅导可以帮助他们突破习惯模式，更好地帮助残疾儿童正视困难，增强信心，形成健康的心理。二、父母的影响& # 039；心理对残疾儿童身心发展的影响。从父母的上述发展轨迹& # 039；残疾儿童的心态，如果父母能& # 039；不能尽快摆脱自己痛苦的状态，会对孩子产生一种潜在的压力，让孩子自卑，进而导致消极的自我评价。但有些家长长期不肯承认孩子残疾，总有一些不切实际的想法，急于到处求医。因此，他们失去了宝贵的教育和康复的最佳机会。比如早期听力损失的孩子，如果佩戴合适的助听器，进行口语训练，就可以充分利用和保护他们的残余听力。儿童学习说话的关键时期& # 039；s语言的学习可以为他们未来的社会生活打下良好的基础，从而在一定程度上避免孩子遭受更大的损失。但是很多家长盲目依赖各种治疗措施，相信一些广告，尝试各种方法，最后放弃努力，甚至走向另一个极端，相信自己的孩子& # 039；他的未来是无望的。这种错误的做法，其实比残疾本身的危害更大。在安静期，家长逐渐适应和习惯了孩子的现状，心理相对稳定而不是大起大落，这就为及时进行教育提供了可能。但是，在这期间，父母会有不同的态度。有些家长采取无所谓的态度，对孩子放弃希望，或者把教育的责任推给学校。这种态度对孩子接受良好的教育极为不利。因为孩子长期处于需要照顾的状态，父母难免会厌烦。这时，孩子& # 039；美国的教育经常被忽视。这种习惯性的过度适应会大大限制父母& # 039；儿童的有效教育。第三，父母的影响& # 039；教师心态& # 039；角色。父母在决定孩子选择什么样的学校方面也起着重要的作用；然而，残疾儿童入学后，父母& # 039；教育观念会对他们的学习和发展产生一定的影响。
目前，根据身体状况和就近入学的原则，残疾儿童可以选择就读特殊教育学校或普通学校附属的特殊班，随普通班就读等。这些不同的学校类型会对孩子产生不同的影响& # 039；教育和心理学。例如，在普通学校或普通班级学习时，残疾儿童可以有更多的机会与其他健全儿童交流，从同龄人那里学到更多的东西，这有利于他们健康的心理发展，为他们未来进入社会奠定良好的基础。在特殊教育学校学习时，教师可以根据残疾儿童的共同缺陷或特点进行有针对性的教育，可以为他们提供更好的个别辅导机会。况且同龄人也有类似的难处，容易产生共鸣，心理上也容易沟通和交流。从目前的实践来看，还是有很多人不& # 039；我对残疾儿童的教育不太了解，包括一些教育机构的工作人员和教师，他们经常区别对待残疾儿童，不了解他们。I don’我不明白他们的入学申请。这就需要家长努力说服学校接受他们。对于打算在特殊教育学校学习的残疾儿童，家长不要以为送孩子上学就万事大吉了。他们还需要和专任老师沟通，参与孩子个人教育计划的制定和实施。儿童期间& # 039；在学习中，父母应该经常与老师保持联系，了解孩子& # 039；在校学习情况，介绍老师& # 039；及时在家表现，并加强家长和老师的沟通。不管是父母& # 039；心态积极与否对教师影响很大。如果家长对孩子漠不关心，放松了教育责任，老师也会疏于和家长沟通。这样会丢失很多重要信息。还有家长和老师的互动。老师得到家长的信任，可以激发他们的工作热情，协调与家长的关系。家长也需要老师给出具体的方法来帮助孩子。四。残疾儿童父母之间的互动同一类残疾儿童总是有共同的特点。加强家长之间的联系和沟通，有助于相互启发，相互学习，从而使教育更有针对性，加强家长& # 039；建立相互支持的机制。特别是一些教育残疾儿童的成功例子，可以鼓励其他家长，给他们一个示范，让更多的残疾儿童家长从中获得支持和信心。目前，一些家长已经自发组织并成立了区域性或全国性的残疾儿童家长组织。例如，自闭症儿童的母亲田慧娟创办了星雨儿童& # 039；并召集了一些自闭症儿童的家长参与教学和培训。大连的几位自闭症儿童家长通过与星雨儿童教育中心建立联系，在当地的一所特殊学校建立了一个特殊班级。周弘成功地教育了周婷婷的失聪儿童，并组织一些家长建立了一个全国性的失聪儿童交流网络& # 039；以便交流经验，为更多的家长提供支持。关键是要加强信息交流，让更多的家长，尤其是孩子刚刚成为残疾的家长，得到及时的支持和帮助，尽快度过早期的心理创伤期，进入能够正视现实的心理状态。长期以来，我们只强调对残疾儿童的教育，却在一定程度上忽视了家长的引导和教育。要重视家长的工作，让家长形成正确的认识，用积极的情绪感染和影响孩子，使孩子在良好的家庭环境中取得进步。特殊教育的发展也离不开家长的积极参与和支持。只有调动一切力量，统一为教育残疾儿童的有利因素，残疾儿童教育才能走上健康发展的轨道。
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家长如何对待肢体残疾儿童
肢体残疾是指肢体的残疾或肢体、躯干的瘫痪、畸形，导致人体运动系统不同程度的功能丧失或功能障碍。身体残疾的孩子在成长过程中总是需要特殊的对待。最重要的是，一定要自然的对待他们，让他们尽可能的像其他孩子一样，尤其是他们的父母。一个孩子即使有严重缺陷，也能快乐直白地成长，从小就应该有机会学会和其他孩子交往。它& # 039；对你的孩子现实一点很重要。的条件，这样你就赢了& # 039；不要总是希望她没有残疾，过度保护她，或者把她和其他人隔离。它& # 039；不要因为总是想着你的孩子而感到羞愧或悲伤。的条件或外观，尤其是知道同情可以& # 039；不要帮助你的孩子。父母经常变得如此关注残疾及其治疗，以至于忽略了孩子是一个人的事实。这样，父母就可以& # 039；不能享受所有不受残疾影响的美好方面。许多残疾儿童和他们的父母可以享受接近正常的家庭生活。然而，父母面临的最困难的问题之一是抚养一个患有多种残疾或身体残疾的孩子，这些残疾的严重程度使他无法交流、移动或玩耍。辅助措施记住，你的孩子会学习，会爱。照顾严重或多重残疾儿童的卫生保健专家普遍认为，早期干预是必要的。试着从一开始就让你的家人参与进来。我是说你的整个家庭。这意味着你必须对其他孩子诚实，因为他们将不得不做出牺牲；他们将不得不承受有一个严重残疾的兄弟姐妹所带来的巨大影响。整个家庭不仅要学会如何照顾和激励你的残疾孩子，还需要帮助培养他们自己对这个孩子的爱。此外，兄弟姐妹也需要特别的关注，这样他们才不会& # 039；不要因为残疾儿童的存在而感到被忽视或被牺牲。所以每个孩子都需要自己的时间和你在一起。一些患有慢性疾病如囊性纤维化或肌营养不良的儿童也有严重的身体问题。早期诊断和合理治疗非常重要，因为早期干预至关重要。