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如何看待媒介依存症
媒体依赖是新媒体带来的一种社会病理现象。媒体依赖有几个特点：过度沉迷于媒体接触，无法自拔；价值观和行为的选择必须以媒体为基础；(3)满足于媒体中的虚拟社会互动，回避现实社会互动；孤独自闭的社会性格等。如何克服媒体依赖？适度接触媒体，参加户外活动和社交活动；社区和社会组织也应该组织更多有意义的社会活动来丰富和创新他们的生活。
如何利用信息技术打造小学数学高效课堂
数学是一门研究数量与空间形式关系的科学，抽象性强，逻辑严密，无疑是把学生挡在门外的铁门栓。但是，随着科技的发展，特别是以多媒体为代表的信息技术进入校园，先进课堂后，数学的抽象和严谨瞬间变得直观生动，成为学生愿意学习的重要学科。因为它能创造良好的信息环境，刺激学生& # 039；学习兴趣，提高教学效果，热爱教师& # 039；爱和宠爱。然而，近年来，一些教师患上了多媒体依赖症，他们经常在课堂上使用多媒体，而忽视了多媒体在教学中的辅助地位。数学教学中如何运用多种媒体？这不仅仅是一个技术问题，更是一个理念和方法的问题。我来谈谈多媒体环境下设计数学教学应该坚持哪些思路。第一，坚持师生平等的理念。师生平等是所有教学环境都应该坚持的新理念，但在多媒体环境下更为重要。因为多媒体不仅是教学的工具即教具，也是学生学习的工具即学习工具。当同一个设备同时成为教具和学习工具时，需要师生互动使用。而这种互动需要师生平等，像朋友一样协商对话。与传统的教师背景下的课堂教学相比& # 039；尊严，它显然在观念上有了很大的进步。我们知道，传统教学缺乏技术手段和直观教具。许多数学概念、性质、定律、定义定理、公式等。需要老师反复讲解，甚至做了很多具象的比喻。导致学生需要花费大量时间去掌握，效果并不明显。现在，多媒体已经进入课堂，成为教师和学生的工具& # 039；活动。不仅要使其在教学中充分发挥作用，将内容直观、形象、生动地呈现给学生，而且要使其在学习中发挥作用，成为学生获得数感、数学、空间概念和推理思维的良好辅助工具。在短短的40分钟里，只有在平等的基础上交互使用，才能在教与学中发挥重要作用，才能体现信息技术环境下数学教学设计的新课程理念。第二，坚持有效利用的理念。有效利用多媒体不仅是教师的初衷& # 039；设计，也是教师的目标& # 039；教学。因此，新课标明确要求：& quot数学课程的设计与实施应根据实际情况合理利用现代信息技术，注重信息技术与课程内容的整合，注重实效。"为了有效地将多媒体与数学整合，甚至深度整合，充分发挥多媒体的作用，需要把握一定的度，而不是变& quot人教& quot课堂变成& quot机器灌溉& quot课堂，让多媒体跨越& quot辅助& quot边界，成为& quot主流路线& quot 。实践中，很多老师容易出现这样的问题，过于依赖多媒体技术。殊不知，这忽略了对学生的培养& # 039；思维能力与情感、态度、价值观的形成。虽然使用多媒体可以增加教室容量，加快教学过程，学生& # 039；注意力有限，接受能力有限，被演示搞得焦头烂额，只能让他们精疲力尽。这在一定程度上剥夺了学生独立思考、想象和学习的时间和空间，不利于学生的提高& # 039；思维能力。学生不& # 039；没有时间去仔细观察和独立思考，没有认知的深入，没有思维的碰撞，更谈不上师生之间的情感交流和心灵的震撼。所以合理使用是前提。我们可以& # 039；不要多用它，滥用它，或随意使用它。一切都应该从学生的角度来设计& # 039；理解、探究、思考，努力优化教学
在多媒体环境中，娱乐是& quot小菜一碟& quot，因为它不仅可以把写好的文字视频化，把静态的知识移动化，把无声的符号注音化，还可以把宏观变成微观，微观变成宏观，迅速变成静态，让学生看到& quot神奇和怪异& quot肉眼可以& # 039；平时看不到。这对激励学生非常有效& # 039；学习兴趣，激发他们的学习动机，甚至激发他们探索科学世界的强烈愿望。除了使用多媒体& # 039；自己的演示功能来& quot影响& quot形成的愿景& quot好玩& quot，它也擅长下面的地方，它也可以& quot利息& quot无聊的数学和& quot逗& quot枯燥的学习。1.实施生活化教学。数学来源于生活，回归基础的教学思想，既能使学生认识到数学学习的目的和意义，又能充分发挥其应用价值，教育学生有反哺生活的信心和解决问题的能力。传统教学由于缺乏呈现手段，总是将知识与具体的生活背景割裂开来，无法开展& quot数学建模& quot新课标中强调，不可能& quot开设专门的数学应用课程& quot 。这样一来，学生只能学习纯抽象的数学。然而，在多媒体环境中，没有& quot墙& quot在生活和数学之间，哪个可以& quot提供一些基本内容的实际背景& quot，这样数学知识就可以放到& quot生命的外衣& quot变得真实和有形。这不仅能刺激学生& # 039；兴趣，还能培养学生& # 039；建模思维，培养他们的数学思维能力。2.数学空间的动态显示。众所周知，多媒体不仅可以通过文本、图形、声音、动画等呈现静态知识。还要模拟& quot图形的平移、旋转、轴对称、相似和投影& quot，并显示& quot坐标描述图形的位置和运动& quot，让学生在更真实的情境中实践，增强经验认知。在立体几何中，多媒体可以很容易地帮助学生理解过去难以理解的东西，如圆锥曲线、导数的概念、函数单调性与导数的关系等。通过几何直观建模，让学生体验成功感，提升学习信心。3.链接数学文化。在数学的长期发展中，积累了大量的数学文化。新课标明确要求：& quot数学课程应恰当地反映数学的历史、应用和发展趋势，以及数学科学的思想体系、数学的美学价值和数学家的创新精神。"在过去的教学中，教师只能& quot看着大海，感叹& quot，哪能& # 039；根本无法实现。然而，多媒体进入课堂后，这一切只有教师才能实现& quot思考& quot 。我们知道，在课堂教学中，联系数学文化，开展专题如& quot数学史专题讲座& quot既能让学生理解数学的文化价值，又能激发学生& # 039；敬业勤学，立志做一个有科学家精神的国家& # 039；探索。第四，坚持因材施教的理念。因材施教的理念要求教师从学生的实际出发，根据学生的年龄特点和个体差异进行有针对性的教学。利用多媒体进行教学，可以轻松实现分层教学，达到因材施教的理想教学效果。默认情况下。我们可以利用flash动画中的超链接设置A、B、C、D四种教学模式，让学生根据自己的能力进行互动学习，或者选择合适的学习方法，灵活安排学习进度。当然，作业选择更容易安排和实现，但需要通过视觉刺激来传递信息，以满足视觉学习群体的信息偏好，通过交互式课堂活动来激发外向型学习群体的学习兴趣，并利用计算机辅助手段来提高学生的学习兴趣
在教学设计中，我们应该科学地分析学生& # 039；已有的背景知识、认知水平甚至学习习惯，并以此作为预设。在多媒体环境下，数学预设不仅要分析学生& # 039；内部知识结构和知识理解，还要分析学生& # 039；交际性格、偏好、方式和可能的信息交流手段，尤其是学生& # 039；多媒体操作能力、电子白板、智能电视使用等。这些都是我们在预设时必须考虑的重要因素。此外，结合数学的特殊要求，全面分析和评估互动模式对教学过程和教学效果的影响，形成有针对性的互动教学策略，实施有效的互动行为监控。只有这样符合学术情境的设计才算是科学的设计，才有助于课堂教学，才能实现& quot每个人都可以得到良好的数学教育，不同的人在数学上可以得到不同的发展& quot 。正如新课标所说的那样：& quot现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学和数学学习产生深刻的影响。"因此，当我们使用多媒体时，我们应该& quot克服劣势，发展优势& quot，充分发挥其作用，结合新的教学理念，使之成为师生解决教与学问题的有力工具，高效课堂不可或缺的助手。
什么是“媒介依赖症”
每一种媒体的诞生都会给人类世界带来巨大的变化。书籍推动了西方资产革命的爆发；电报的出现缩短了世界的距离。电视也是如此：随着电视的出现，人们& # 039；美国人每天与媒体接触的时间从过去的几十分钟突然增加到几个小时，看电视成为人们的主要内容& # 039；业余生活。因为成千上万的人观看了戴安娜王妃& # 039；电视播放了戴安娜的童话婚礼，成千上万的人为她哭泣& # 039；的葬礼。正如许多人被杰奎琳& # 039；回到肯尼迪总统& # 039；的葬礼，所以许多人谴责杰奎琳& # 039；不久成为希腊船王奥纳西斯的妻子。是电视让全世界数十亿人同时关注同样的事件和人；是电视传播声音和图像，让数十亿人参观它的领土。是电视创造了震撼我们精神和灵魂的场景感和冲击力！这款电视是以往任何媒体都无法比拟的。作为一种媒介，它改变了人类的生活方式，也对现代社会的政治、经济、文化等各个方面产生了广泛而深刻的影响。熟悉传播学历史的人一定知道，传播学中的一些理论是围绕电视提出的。例如，日本人提出了& quot电视人& quot和& quot集装箱人& quot 。现代人的主要观点是& # 039；孤独、自我中心的人格和& quot跟随他们的感觉& quot行为都与电视密切相关。& quot地球村& quot麦克卢汉在他的媒介理论中所预言的也是基于电视的普及。之所以写上面这些关于电视的感受，完全是因为7国庆。七天里，醒来第一件事是开电视，睡觉最后一件事是关电视。因为电视节目不& # 039；不要对我有吸引力，我不会。我关不了它们，但是我一直在换频道。当我丈夫在看他喜欢但我不感兴趣的节目时，我感到厌烦。想想今天，我看起来像是，用交流术语来说，& quot媒体依赖& quot！想想这个& quot含义& quot从一开始我生活中的电视。小时候，也就是刚有电视的时候，电视是家庭和睦的象征。每天晚上，我和爸爸、妈妈围在电视机前看同一个节目，这是必须的。在大节日，更大的家庭，——奶奶，爷爷，叔叔，阿姨，堂兄妹等等，一起看晚会。我仍然记得当我听到另一个加里& # 039；当我的家人不和时，我就在我的房间里看电视。那段时间，电视的财富和幸福家庭的象征。放学后，尤其是中学毕业后，电视是& quot魔鬼& quot在我父母& # 039；眼睛和& quot兄弟& quot在我眼里。父母总是认为孩子& # 039；s学习成绩不理想和电视有直接关系。作为独生子女，电视是独自成长的好伙伴。它让我看到很多美好的事物，和我独处的时间。一些学者认为，像我们这样通过电视一起长大的一代人可以& # 039；I don’我分不清电视媒体创造的真实世界和虚幻世界。这是有道理的。说实话，每次我关掉电视，我经常觉得自己& # 039；我在扼杀一个有血有肉的生命，因为电视会说话会唱歌，一旦你按下开关，它就立刻变冷，就像& quot死亡& quot 。尤其是一个人在室内的时候，打开电视时的兴奋和关掉电视时的寂静是多么强烈的反差啊。大学刚工作的时候住宿舍，所以没有& # 039；我已经很多年不看电视了。这几年业余时间也看了很多书，渐渐习惯了，也发现了没有电视的好处。比如可以静下心来看一本书，自主安排时间而不是被电视节目影响等等。现在，又有电视了。

文章插图
你得了手机依赖症该怎么办？
1."手机依赖症& quot是近年来出现的一种新型精神疾病，尤其在年轻白领女性、中年男性和大学生中发病率较高。手机依赖的特点如下：2 。有一天& # 039；的缺席，如三秋。3.手机不& # 039；t响了，我的心在打鼓。4、大事小事情，手机来做。5.信号要饱满，电量要充足。手机依赖的影响6 。身体健康的定时炸弹。学习和工作的阻力。沟通之墙9 。行为习惯导致的手机依赖11 。性格问题导致的手机依赖12 。心理压力导致的手机依赖13 。听歌看书而不是玩手机13 。面对面交流代替手机交流14 。户外活动代替手机游戏。无论你有什么困难，你都应该考虑你的身心健康，否则不要& # 039；不要谈论它。
酒喝多了，怎样才能吐出来
你好，朋友！如果要催吐，1 。用硬羽毛、压舌板、勺柄、筷子、手指触摸咽弓和咽后壁，使其呕吐。这种方法简单、易行、有效，也可以在家庭中应用。如果食物太稠而不能呕吐，可先让病人喝适当的温水或盐水，然后催促他呕吐，如此反复，直到吐出的液体变清为止。2.口服时用200毫升温水溶解食盐30克。口服1: 2000高锰酸钾100-300ml，可刺激胃黏膜，引起呕吐。3.硫酸铜或硫酸锌0.3-0.5g，溶于150-250ml温水中口服。如果15-30分钟内没有出现呕吐，可以再服一次。0.5毫升碘酊和500毫升水口服。用醋煮一碗酸汤解酒，服下。1小杯醋(20~25 ml)，慢慢喝。萝卜丝蘸醋白糖(1碗)，取之。豆腐应该作为解酒和饮酒的开胃菜。因为豆腐中的半胱氨酸是一种主要的氨基酸，它可以解毒乙醛，吃后很快排出体外。糖茶可以稀释血液中的酒精浓度，加速排泄。芹菜可以解酒，榨芹菜汁，缓解醉酒后的头痛、脑胀、面部潮红。