班主任工作经验交流会演讲稿 班主任工作经验交流

班主任工作经验交流(班主任工作经验交流会演讲稿)
班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者,也应该是班级里的一员 。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,与班主任有很大关系 。因此,我深感责任的重大,这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感,更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术 。关注每一个学生的生命发展和生命质量,力求给学生一个全新的教育,让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展,让每一个学生都能享受成功的喜悦,是我进行班建设的指导思想 。多年的班主任工作,我体会最深就是班主任工作要精细和务实管理,要面向全体学生,要面向全体学生的每一个方面 。这样班级管理才能科学和规范化,才能塑造良好的班风学风 。现在借这次机会谈谈自己的点滴体会 。
第一、作为班主任应放下师道的尊严,走近学生,亲近学生,与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系 。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的 。在这个集体中,老师只不过是领头雁、引路人而已 。作为班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定,切不可专制独裁,搞家长制,唱一家言,为追求一种表面的威性而失去人心 。人心齐,泰山移,兄弟同心,齐力断金 。这些看似简单的道理,在我们班主任的实际工作中确不一定想明白 。对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行 。执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求 。当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们努力学习,让学生健康成长,成为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的 。只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯 。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成 。
第二、作为班主任要做个标准的天平,平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,爱心应一视同仁,这是班主任工作中至关重要的一环 。班主任在管理过程中,对于那些学习成绩不突出的学生犯了规,要严肃处理,对于那些学习成绩突出的学生犯了规,同样要严肃处理 。后进生心理脆弱,本身就有强烈的自卑感,又最容易犯错,因而处理过程中,切忌伤害他们的自尊,要心平气和地对他们进行说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法 。他们一当有一点进步就要大力表扬,让他们感觉到班主任很在意他们,班集体离不开他们,从而让他们找会自尊,树立自信 。另外,在一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们 。平时多走进他们,谈心交流,利用班会课共同解决一些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力 。

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第三、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系 。班主任要协调各科平衡,平等对待科任教师 。班主任是一个班的主心骨,核心力量,班主任对各学科的一个小小的评价,会影响学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简单的评价,会影响学生对任课教师所教学科的兴趣 。班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价 。其次,不要让学生重主科、轻副科,尊重主科教师,无视副科教师的想法,这一点很重要 。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想 。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性 。特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱 。这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题 。学生尊重各科教师,教师乐意走进这个班,学习的效果可想而知 。另外,作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生的矛盾,要能够学会正确对待,切莫护短,张口闭口就是它班学生不对,对别班同学指手划脚,骂骂咧咧,这既有损自己的形象,又不利于团结 。我们知道,学生来自四面八方,每个村的学生都被分到各个班级中,可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系,因此,对于任何一个班,都不可能关起门来搞建设,必须要加强班与班之间的交流、合作,团结协作,共同进步 。
第四、作为班主任理应言传身教,热爱这个家 。现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响 。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范 。比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩 。班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导 。班级事务,自己能做的,努力动手去做 。要做到三勤(手勤、脚勤、眼睛勤)三快(手快、脚快、眼睛快) 。地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习,随手弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会都会看在眼里,记在心里,会潜移默化的受到影响 。切忌乱批评乱指责,整天指手画脚 。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员 。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事 。我们班常有同学为班级挂好窗帘,帮老师整理好讲桌 。即使班主任不在的时候,班上都是规规矩矩,爽心悦目的 。特别是有些同学犯了错误,会主动跑来向我认错 。我会表扬他,因为他已知道并勇于承认,自然不会再犯 。同学们互帮互助,和睦相处,在这种轻松愉悦的氛围中学习生活,会收到意想不到的效果 。
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第五、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作 。由于多种因素的影响,目前,后进生有增多的趋势 。我们都有这样的想法,当教师难,当一个称职的教师更难 。那么我们该怎么办呢?我想首先要转变观念,要相信后进生是可以转化过来的 。对他们要报以满腔的热情,要与其他同学平等对待 。我们设身处地的想一想,任何一个学生都不想成为差生,谁不想受到别人的夸奖和称赞呢?有些后进生看似倔强不温顺,甚至和老师顶撞 。其实他们的内心是很脆弱的 。他们非常需要别人的认可和尊重 。而这种认可和尊重有时是很低的,只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了 。在学生的心目中,不歧视差生是老师最优秀的品质 。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你,有时恰恰相反,好学生也不一定买你的账,所以我们千万不要歧视任何学生 。其次,要付出 。应该认识到,转化工作是相当繁重的 。不要抱着轻松的态度 。或者认为我都把心掏出来了,他还是那么不懂事 。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了 。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程,班主任必须要树立打持久战的心理准备,也要有只能胜利不能失败的坚定信 。
总之,班主任工作是一项复杂而全面的工作,你只有从点滴做起,从小事踏踏实实地做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去 。
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