很高兴参加2019兴成长计划。
第一周,我们学了关于童书阅读那些事。第一次听老师讲课,老师的声音好好听,像小孩子一样活波,充满童趣,又特别亲切和蔼,我一听就被吸引住了。听老师讲课就像听故事一样好听。
第二周,我们学了不同年龄阶段开展阅读课的策略。课后老师让我们读诗。我读了一首徐志摩的《再别康桥》。
轻轻的我走了,
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
作别西天的云彩。
那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇;
在康河的柔波里,
我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭,
不是清泉,
是天上虹;
揉碎在浮藻间,
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙,
向青草更青处漫溯;
满载一船星辉,
【阅读课感受】在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌,
悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默,
沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了,
正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖,
不带走一片云彩。
1928.11.6 中国海上
我自认为读得很好。
第三周,我们学了如何开好一节班级读书课。老师从多个维度详细地去讲解了来龙去脉。
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图片发自App 老师说课开始的时候要有仪式感。我当时一听,心想,那不行,我反对仪式,因为我觉得那特别形式,读书要什么仪式,拿起读就好了,不然弄个仪式还搞得紧张兮兮的,怎么读?正当我疑惑的时候,老师马上打消了我的疑虑。她说,可以根据当天要读的内容,选好对应合适的音乐,让学生在轻松的氛围中进入到读书的状态。我听了,觉得很好,我也喜欢上课放音乐,哈哈哈。
老师说的阅读,基本是讲童书阅读,多是故事书。我个人不太喜欢读故事书,觉得很幼稚,但是学生可能就喜欢幼稚的东西。说实话,要开展这样的读书会,我还真有点儿排斥。
而且我也不是语文老师,我是美术老师,美术老师怎么上阅读课呢?
正想着,老师讲到可以全科老师一起上一节读书会。嘿嘿,我心想绝对不可能。你一个语文老师如何调动全班各个学科的老师都来上你的读书会,语数英老师或许有时间,其它术科老师还有别班的课,要凑到一起,很难。而且,就算那么幸运,全科老师都聚齐了,一节课要安排下所有科目的老师,时间不够用吧?所以,我觉得,全科老师一起参与,还是有点太“乌托邦”了。
这节课的作业是诗配画。我画的是骆宾王七岁时写的《咏鹅》。
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图片发自App 我很喜欢这首诗。诗人是七岁时写的,哇,神童啊!佩服,佩服!曲项向天歌,多有画面感。白毛浮绿水,红掌拨清波。白毛对红掌,浮对拨,绿水对清波,对仗多工整,画面多灵气。可惜我画不出来这么美的画,老师就将就看一下吧。
总之呢,这三节课我收获了很多,谢谢2019兴成长计划。