自律在儿童教育的实践
案例:
成成，4岁半，对一切充满好奇，喜欢体验，勇于尝试。
有一次，成成征得大人同意后，自己在书桌旁边静静的看动画片时，被大人强行打断去做另外一个在大人看来比看动画片更重要的事情。
问题:
1.没有给孩子自己的空间
2.没有站在孩子角度考虑问题
3.强加大人自律性给孩子
......
当然，还反应了其他的问题，在这里面不一一列举。笔者在这里只是想拿这个案例，说说自己对孩子自律性培养的心得。
科学技术高速发展的今天，每个家庭都会面对孩子玩电子设备的问题。通过我对成成的行为观察发现，面对大人说停止看手机后的反应大致如下:
1.漠视，继续看，导致大人愤怒抢夺而哭泣后放弃观看。
2.主动交出，自己去玩另一种感兴趣的东西或向大人提出新的要求。
对于孩子的这两种反应，暂时我将它归结为注意力之战。漠视大人时，其实他的注意力在电子设备；主动交出时，其实他找到了或者希望谋求到吸引他注意力的东西。另外一点就是，在家庭教育前，先跟孩子讲好规矩，并家庭成员都遵守，孩子会慢慢被影响，而非强迫，而是耳濡目染。
给孩子时间成长，尊重孩子内化自律需要过程，从自身，从点滴小事关注孩子自律的养成，是家庭每一位成员需要关注的也是大家共同的责任。
最后，孩子的自律，源于家庭每一个成员的自律。
文章图片
工具版完成于2017年11月2日9点 【自律在儿童教育的实践】
文章图片
手绘版完成于2017年11月2日23点
