移通学院第十三期创新创业大讲堂讲授“设计思维与机会创造”
创新创业是时代的主旋律,大学生是创新创业的主力军。为响应国家创新创业的号召，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，4月11日16：30，由移通学院就业创业指导与服务中心主办，自动化系承办的第十三期创新创业大讲堂——设计思维与机会创造在3203教室隆重举行。本次邀请到的是四川美术学院大学生就业创业指导服务中心主任，重庆市教委高校就业创业指导专家，全国万民优秀创新创业指导师人才库首批入库导师杨寒。
讲座伊始，杨寒老师随即抛出“什么是创业？”这一问题，得出“创业就是要创造属于自己的职业”这一观点。从设计思维方向，他提出艺体教育的重要性：现在大部分学子面临到的就业难的现状，很大程度上是教育方式的问题。学校的教育要实现多方位化，科学教育和人文教育也是未来生活中不可或缺的一部分。这一结合也充分体现了我校的三位一体教育模式的实践性和重要性。
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杨主任开讲 做时间的主人，而非奴隶
杨寒老师说，互联网时代虽好，却夺走了青少年的注意力，并把同学们的时间碎片化。他呼吁学子们回归传统，多阅读一些经典著作，提升自我内涵。在效率管理方面，通过问题的紧急性和重要性的抉择小游戏，得出让我们每一天的工作更有意义和激情的方法。
从问题情境到问题分析，老师又用容器举例：装石头、沙和水的顺序不同，盛装的东西容器也不同。他告诫广大学子不要做一个被时间推着走的“盲人”，要学会选择重要的、有意义的事做，做一个时间的管理者，保持一个“缓事急办，急事缓办”的工作态度。
“问题宽窄巷”原理
在遇到问题的时候，应多问自己why：在问题需要解决的时候，应多问自己how。“问题宽窄巷”就是要先有目光远景，对问题进行不断的扩大、设想，再对其不断的细化、分量、行动，将远景与实际相联系。问题的设想也要适可而止，不能太偏离主题。
设计思维分“问题-方案-测试”三步走，其中作为创业者，应时刻记住“从用户中来，到用户中去”的道理，以用户的需求来顺应时代的发展。在问题中，学子应对问题进行洞察和重构。“幸福是奋斗出来的”，我们应在改进上去增强、建立、发展，根据用户的需求重新设计；在观察和访谈中，将想法聚焦，从需求性、技术可行性到商业永续性去寻找交叉点，最重要的是要和用户达到共情的状态，从而真正了解到用户的需求。
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讲座现场 头脑风暴与思维创新
本次讲座中，头脑风暴是关于在一分钟内写出一支铅笔的100种用途的小游戏。学生们都寄情于题目，不断思考。在计时结束后，现场同学最多写出了铅笔的8个用途。老师说，这个游戏可以培养我们的思维能力，同时他也提出了用数量来保证质量的观点，对问题的思维发散，必定会有一个很好的想法产生于此。所以创业者还要打破“但是”思维，构建起“肯定”建设性思维。
【移通学院第十三期创新创业大讲堂讲授“设计思维与机会创造”】思维是需要持续深思与开创的，机会是需要奋斗者不断努力创造的。凡善于思考的人，往往是能根据其思考而进行追求，并通过行动取得最有益于人类的人。相信这次讲座为不少要创业的同学提供了宝贵的知识，让他们在今后的创业路上可以少走弯路，期待他们能将学到的东西用到他们的未来。
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