“天马行空”的想

稀奇稀奇真稀奇
鼻子变成两条鱼
草帽成了天和地
剪刀模样更新奇
儿童的思维如春天的花儿一样活跃
“天马行空”的想
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争奇斗艳

伟大的科学家爱因斯坦认为,想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力是无限的,它概括着世界上的一切,推动着人类不断向前进步,并且它是知识进化的源泉。
牛顿看到苹果落地而想到万有引力这一科学重大发现,也是因为有了想象力。
想象力不是自然产生的。儿童的想象就存在于儿童的日常生活当中。对于美术活动教育,我们教师要起到启发和辅导的作用,给幼儿留出创造空间,充分发挥儿童的想象力,拓展儿童的思路,提高其创作能力,并对他们做出鼓励性的评价。儿童的想象力丰富的如广阔无边的田野、如波澜壮阔的大海!


“天马行空”的想
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二年级2班孙圣喆作品 “天马行空”的想
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这小伙画画的时候最安静 “天马行空”的想
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二年级2班支宇桐作品 “天马行空”的想
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视美术老师为女神的小帅哥
“天马行空”的想
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马浩天的天马号飞船
“天马行空”的想
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二年级2班马浩天作品
教师的作用就是在绘画过程中如何更好地激发幼儿的想象力。


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我最喜欢画画 “天马行空”的想
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二年级4班范熙杭作品
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二年级4班张馥勃作品
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我喜欢随意的画

“天马行空”的想
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二年级4班车佳怡作品 “天马行空”的想
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聪明灵巧的小姑娘 以往的绘画教学往往只注重教学效果。老师怎么教,幼儿就怎样画,依葫芦画瓢。画着同教师示范的相同的内容、相同的色彩。长此以往,势必会压抑幼儿的创造性,使幼儿失去了绘画的兴趣,甚至会扼杀幼儿的艺术天赋。我们老师千万不可以做杀手,必须帮孩子打开思维,我们孩子的剪刀添画作品棒棒哒!
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图片发自App “天马行空”的想
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在绘画的学习中,只有让幼儿体会到绘画的乐趣才能更好地学习。在教学过程中,不仅要把兴趣和想象结合起来,还要对幼儿的想象力进行有目的的开发。当发现孩子想象过程中的闪光点,要及时进行表扬才能让幼儿体会到想象创作成功后的快乐。以便促使他对下次的想象产生兴趣,并及时引导他们根据自己的兴趣进行大胆、自由地创作。在绘画教学过程中,教师更要善于启发引导,发挥幼儿的想象力,让幼儿在绘画中大胆表现自己,把自己的所思、所想都能细腻、完美地表现出来。
“天马行空”的想
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剪刀变天鹅 “天马行空”的想
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剪刀变小鱼 “天马行空”的想
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剪刀变鳄鱼 “天马行空”的想
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剪刀变汽车 “天马行空”的想
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剪刀变眼睛蛇 “天马行空”的想
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剪刀无限变 【“天马行空”的想】想象力是创作的源泉,是知识进化的源动力。丰富的想象力是创造的基础,只有有了丰富的想象力,才会有创新。想象力是一切艺术的源泉。没有想象力支撑的艺术花朵,最终只能枯萎,凋零。而想象力则为幼儿的绘画插上翅膀,让幼儿在绘画的天空中飞的更高。

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