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[主题] 用提问面对孩子的“上万个为什么”

[R：原文]《教养力》
每个孩子都会迎来爱提问的阶段，有些孩子可能两岁便开始进入“十万个为什么”阶段，有些孩子可能要到3岁。孩子提问的过程，是启动自己大脑思考的过程，它需要一定的想象力，并且很需要父母的鼓励。1944年，物理学家依西多·拉比( Isidor rabi)因发现原子核在磁场中的共振方式而获得诺贝尔奖。我们如今能够使用汽车导航找方向也是因这个发明 才得以实现。当他发现前人未知的核磁共振技术的时候，曾经有人问其中的秘 诀，想知道他为什么会有这么独特的想法。当时他回答说：“我小时候从学校回家，妈妈总是问我，孩子你今天上学问了老师什么问题呢?母亲的提问正想起我们小时候放学回家，可能收到的父母提问是：“你有没有好好听老师的话？我能够成功的原因之一不是好念书“但在拉比的例子里，妈妈的提问是为了帮助孩子好奇心。这个持续不断地提问和探索的过程，也决定了拉比的思考方向、学习态度，甚至是未来的走向。
在做出判断和行动之前，好的、正确的问题可以帮助孩子掌舵。如果你发现孩子好像没那么喜欢问问题，原因大多是我们没有给予孩子足够安全的提问空间，孩子没有感受到“自由提问”的氛围，也没有感受到大人对自己好奇心的支持，所以慢慢就抑制了自己提问的冲动。
针对这个现象，有3个小建议可以在日常生活中随手做起来：
1学会反向提问
反向提间让我们把陈述句变成疑问句，并进行下一步延伸。比如，当孩子说：“我不喜欢这个刷子刷东西的方式。”那我们可以让孩子说说原因：“为什么不喜欢这个刷子呢?”或引导孩子思考解决方式：“你认为可以怎么样改进它?”
2减少封闭式问题
封闭式问题是指可以用“是”或者“否”,或者一个具体的词来回答的问题。比如我们问孩子“你画的是太阳吗”或者“停车标识的颜色是什么”,便是封闭式的问题，这样的问题都要尽量少问。
3多采用开放式提问
在激发孩子好奇心的过程中，开放式问题可以让孩子分享自己的想法，说出自己的思路，并且让孩子感受到我们的重视。比如我们可以采用知识性的开放式提问方法：“你对这个东西有多少了解?”这些提问非常适合平时和孩子做科学实验、户外探索的场合，从好奇心出发，引导孩子从自己了解的部分入手，一点点地思考问题。
[I：用自己的话重述原文]
[What] 这段话简述的是当面对孩子“十万个为什么”，我们可以用提问来应对。 [Why] 孩子一般从两岁到三岁时就会进入十万个问什么阶段。有的时候会不知所措。其实背后的解决关键在于提升孩子的思考和探索能力。那么，我们应该如何有效的应对呢？书中给出我们答案，我们可以用提问来解决。
[How] 在日常生活中，与孩子的对话中，我们应当充当掌舵人的角色，让孩子变提问为思考，不仅减少提问频率，还能够养成爱思考的好习惯。
1学会反向提问。当孩子表达态度或者某种不恰当的行为时，我们可以问问他，为什么？以及延伸问题，你有什么建议或想法么？
2减少封闭式问题。就是以“是”或者“不是”的回答的问题。这种问题设计简单，并没有引发孩子的进一步思考。
3多采用开放式提问。这样的问题可以引发孩子的思考，引导孩子从深度和广度去思考，拓宽思考维度，从而提升思考能力。 [Where] 我们与孩子对话的时候，我们陪伴孩子的时候，通过提问，保持孩子的好奇心，和探索欲望，从而提升我们的教养力。
A
[A1：描述自己的相关经验]
[案例] 我家宝贝3岁多到现在，一直爱问为什么，我特别无奈。一方面我不想打击她积极性，另一方面我也觉得有点烦。
[反思] 其实，我应该去了解孩子爱提问的原因，并找到好的方法。
[A1+]
1学会反向提问。生活当中，我应该有效的关注孩子，保护孩子的好奇心。并且遇到事情多提问她，引发她的思考
2减少封闭式问题。
3多采用开放式提问。这样的问题可以引发孩子的思考，引导孩子从深度和广度去思考，拓宽思考维度，从而提升思考能力。比如：你喜欢做什么事情，为什么呢？
A2
[背景] 孩子的为什么问题依然很多？
[目标] 2020年，学习了提问法以后，我可以提问法和孩子多交流，提升孩子的思考能力。
[行动]
1学会反向提问。生活当中，我应该有效的关注孩子，保护孩子的好奇心。并且遇到事情多提问她，引发她的思考。你觉得你做的对么？为什么？你可以做的更好么？
2减少封闭式问题。
【学员+27组+颍儿+【202002训练营-W3D2-|学员+27组+颍儿+【202002训练营-W3D2- 用提问面对孩子的“上万个为什么”? 】】 3多采用开放式提问。这样的问题可以引发孩子的思考，引导孩子从深度和广度去思考，拓宽思考维度，从而提升思考能力。比如：你是如何看待这件事情的？

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