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笔记整理（《关于幼小衔接课堂：你好，小学》）

课程名：《幼小衔接课程：你好，小学》讲师：酒静优
Q1:如何正确认识幼小衔接阶段？
Q2:幼小衔接阶段关键的发展与成长指标是什么？
Q3:作为家长，如何做好孩子的幼升小衔接？
Q1:如何正确认识幼小衔接阶段？ 1. 幼小衔接，是幼儿园向小学过渡的阶段，它是一个阶段不是问题，就像小学升初中，初中升大高中，高中升大学一样，也像我们大人跳槽换新工作。最终都会适应，只是需要引导和时间。它的主要内容是儿童逐渐阶段以游戏为主的童年学前生活，过渡到以学习为主的规范学习生活。
2. 是否顺利过渡，主要由孩子自身的气质、性格、能力和思维阶段共同决定的。
3. 为什么幼升小衔接那么让人头疼呢？：a. 我国的学制不同，市场参数不齐；b.市场逐力，制造各种需求和惶恐来碾压公办幼儿园。c.竞争激烈：不让孩子输在起跑线上的 社会焦虑。d.小学入学门槛和择校择班：公办vs民办；学区vs竞争。
4.是否存在幼小衔接中间的桥梁呢？中间桥梁衔接的到底是什么呢？答案是NO!本质上是没有，幼儿园教学内容和小学教学内容大纲本质是国家一脉相承制定的，并无门槛和跨越度。衔接实质上是将一年级的教学内容和教学形式往前移。提前体验一年级，那自然就 不会到一年级的时候表现出问题。
5. 提前，是否有必要呢？“三年级效应”和格赛尔的双生子爬楼梯实验，提醒我们家长：a.不要急功近利，拔苗助长，该玩的年纪就好好玩，该学习的年纪就好好学习。b.不要认为儿童成长成怎样的人完全是你的责任。c.不要老是去想下一步该发展什么，而是和孩子体会每一个阶段的成长乐趣。d. 尊重孩子的实际水平，时机未成熟，请耐心等待。
6. 什么样的幼升小孩子更受欢迎呢： 习惯好； 身体协调性好；心智积极健康；注意力集中。


Q2:幼小衔接阶段关键的发展与成长指标是什么？
1. 思维发展 ：直觉行动思维- 0~2岁；具体形象思维-3~6、7岁； 抽象罗杰思维-7岁以后。
2. 道德感：道德感是根据一定的道德标准评价人的思想 意图和言行时所产生的主观体验。比如爱告状，爱说谁谁是坏人，谁谁是好人等。
3. 理智感：主要表现在对学习的兴趣，对事物的好奇和求知欲，并从中体会获得知识的快乐。
4. 自我认知 自我体验 和自我调节。
5. 学习品质：表现出的积极态度和良好的行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。
6. 因为幼儿园与小学的差异，调整的方向主要为：1. 提高求知欲，竞争力；提高幼儿的学习能力（如听说读写注意力等）2. 养成完成任务意识；提升小肌肉运动能力 ；家长的示范效力。


Q3:作为家长，如何做好孩子的幼升小衔接？
1. 让孩子从心理上接受上小学。
2. 培养孩子规律生活、遵守常规、积极参与、独立完成、文明礼貌、清洁卫生、与人合作、收拾整齐。
3. 培养孩子的视知觉能力、 视觉辨别能力。




截图来源于万门大学视频课程 【笔记整理（《关于幼小衔接课堂：你好，小学》）】

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