六区读书笔记之十

李镇西《荷塘月色》教学片段品析
这一教学片段的中心是理解作者的情感。
思路为:
品读——激发兴趣,整体感知
对话——旁征博引,质疑讨论
方法:
1、让学生自由品读,寻找机会切入自己想要让学生学习的教学点。
(让学生选读,一个好处是引导学生走入文本,另一个好处是培养学生审美能力。再者,守株待兔,总有一句是自己想要的。就怕等太久,又怕学生不肯选这一句。)
【六区读书笔记之十】2、设置引起学生好奇心的问题。
例如课例中,李老师说,你喜欢的这一段在原本的教材里是被删了的,那能不能删呢?(引起学生的好奇心很重要,这时学生就有一种想要探究的欲望。每一个文本都具有其独特的个性,在《荷塘月色》中刚好这一段符合教师的教学需要,在别的文本中若是没有这样可以利用的段落,又该如何选择教学点?好像七年级上册里《走一步,再走一步》,现在的文本跟以前的文本很多处不同,这个情况也可以采用李老师的方法,通过两个版本的对比,讨论语言那个更好,这就是学语文了。)

六区读书笔记之十
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