回顾过去，扎实教研促发展；展望未来，凝聚心力创高效。
——2017—2018上学年九年级语文备课组期末质量分析
语文教研组侯佳佳
一、各年级、各班文科成绩汇总。
七年级
均分
【回顾过去，扎实教研促发展；展望未来，凝聚心力创高效。】八年级
优良率
语文
80.41
语文
74.1
英语
74.19
英语
39.5
思想政治
53.4
思想政治
55.2
历史
54.21
历史
48.6
地理
58.7
地理
56.5
生物
53.19
生物
56.1
从本次考试的成绩看，大部分班级的文科成绩比上学期都有所上升。
二、关于试卷命题
本次试卷的命题，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，正确引导教师的教和学生的学，才能真正做到“以生为本”，促进学生全面发展。从总体情况上看，题量偏大，试题题型丰富，覆盖面比较广，有一定难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。
三、取得的成绩及经验
（一）优点
1、这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高。部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的体现，由此可见，在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重知识的内化和迁移，努力做到举一反三，触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生 学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。
2、补差帮困，因材施教。教师们本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些空闲时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取优先措施，如优先提问，优先 辅导，优先面批作业等等，全面提高合格率。
（二）存在的不足及原因分析
1、追赶进度，忽视基本功训练。
学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。新教材教学内容面广量大，老师们在教学中重知识的传授，忙于赶进度，对一些很重要基本功训 练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使部分学生基本功较差。 试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现很多错别字，这些基本功可以说是基础，如果基础夯实了，将会终身得益。
2、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养
语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的提高语文素养必将指日可待。
3、作文材料老套、雷同，语言贫淡、乏味。
习作的首要评价标准应该是“抒真情，写实感”，要让学生认识到，只有写实实在在的事 儿，写自己最熟悉的事儿，才有话可说，才能具体、明白。而这方面的欠缺，正是这次测试中学生们普遍存在的大问题。学生作文材料虽谈不上千篇一律，千人一腔，但大同小异，平淡无奇，并无多大差别。不真实，说假话；不具体，说空话；缺真情，说套话的现象较多。 可见学生平时作文时往往编一些不切实际，没有做过的事情。仿照优秀作文选上的作文，改变人物，事例照搬。考试时默写在试卷上。这也暴露了教师在作文教学中没有有效的指导学 生对身边小事的留意。大部分学生的表达比较清楚、具体，但是语言不通畅，词汇不丰富， 语病较多。
4、知识面过于狭窄，学习不够灵活。
我们知道：语文学习的外延和生活的外延相等，不应把教科书视为唯一的课堂资源。因为平时的语文学习只局限于课本的讲解和学习，学生与外面世界接触得太少，因此知识面过于狭窄，另外对所学知识的表达比较机械，词语训练过的能读能默，而一旦超出这些范围就 错误百出。归根结底就是我们学生、老师涉猎的语文学习范围不够广。
四、反思与建议：
1、要继续重视识字和积累
本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。 对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累 要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
2、要立足于课堂培养阅读能力
阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握 课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、教师要在布置作业上想办法。
不要老是布置一些机械、重复的作业，要学会设计作业。作业要做到精而少，不仅要达到训练、巩固的目的，还要让学生在完成作业的过程中能 力得到提高。部分教师布置家庭作业的量有些多，挤占了学生大量的课外阅读时间。
4、习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的 要求是“不少于600字的文从字顺的作文”， “通顺”， 即要按一定的顺序写，围写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。习作讲评更为重要，教师要重视每一次的习作讲评，不要一带而过。
5要充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
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