合作真快乐-海南幼儿园中1班观察记录
观察时间:2018年6月5日10:35-10:45
观察地点:中1班活动室
观察对象:张汝翎、段风铎
观察目的:1.幼儿是否能按规则进行区角游戏。
2.观察游戏中幼儿得到了哪些发展。
观察实录:
今天区域活动中张汝翎和段风铎都选择了建构区活动,他们进入建构区后,就各自拿起雪花片开始搭。
图片发自App 只见段风铎搭了一半积木就没了,他就想问张汝翎借,可张汝翎也快没有了,怎么办?
图片发自App 张汝翎想了想说:“正好我搭的机器人还没有头呢,你把你拼的雪花片拿过来,我们一起做机器人的头吗?”段风铎立刻同意了“你来帮帮我,我们一起装上去吧!”接着,两个小朋友一起高兴的拼装起大型机器人来。
图片发自App
图片发自App 行为分析
1.从幼儿的游戏行为来看,在搭积木的过程中,当段风铎发现积木不够,跟张汝翎借时,又发现张汝翎也不多时,孩子们就想出了可以一起合起来,合作拼雪花片。这体现了《纲要》指出的能与同伴分享以及在活动中愿意接受同伴的意见和建议要求。
2.幼儿在游戏过程中发现了问题,并没有试图放弃,再到别的区域进行游戏,而是与其他小朋友协商,共同解决玩具不够了这个事情,说明幼儿在游戏中已经具有不轻易放弃的意识,是值得教师去及时鼓励的。
后续支持 :
1.多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动,使幼儿在具体活动中体会合作的重要性,从而促进幼儿社会情感的发展。
2.及时表扬、鼓励幼儿这种发现问题,解决问题的行为。
【合作真快乐-海南幼儿园中1班观察记录】3.投入更多幼儿需要的玩具,从而满足幼儿游戏需求。
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