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考研刍议Ⅱ（保护生产力）

【考研刍议Ⅱ（保护生产力）】 Professor Forever
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这回我们要谈什么？ 既然已有正确合理的世界观，就需配以行之有效的方法论。这一回，笔者主要会从“四化”来引导读者对于考研复习过程中方法论的思考和探索。考研的准备过程其实就是学习提升的过程，对个人来说，由信息的输入，经过大脑加工，最终输出，并持续这个循环。能把所见或所想变为所得，这种能力就是生产力（和政治经济学中的概念有所不同）。通过高效的方法保护生产力，有利于激发“过程蕴含的能量”。
四化 这四化既有区别有相互联系，共同的目的就是“把过程存储起来”，即使遇到了棘手的挑战，你也不至于后退太多，所以起到的是一个安全保障类的作用。只有在坚实稳定的基础上，才能伸长双臂够得更高。笔者会用具体的问题和例子加以阐述。
电子/便携化
问题：如果明天就上考场了，我今天应该看什么？
如果看的是纸质书，主要制约因素在于：重量和检索速度；如果看的是笔记，相对于纯书本的效率可以提升2-3倍，可是纯纸质笔记依然在某些方面不能接近极致，归根到底还是逃不出时间和空间的约束。因此，找到一种在任何时候、任何地方几乎都能快速检索的复习笔记，显得金光闪闪！幸运的是，无处不在的互联网让这个美好的期盼成为可能。笔者想以两个app为例，引导读者发现和使用更多有助于保护生产力的工具。
【有道云笔记】提供了基于云端的跨平台工作场景，即时同步，即时保存，PC端和网页端方便输入和查看篇幅较大的笔记（政治、英语、专业课的笔记均可），手机端可以不受地点拘束地查看和检索笔记，也可以记录日常生活中零碎的idea。总结一下优势：跨平台，云端保存，不怕丢，很好地回应了传统纸质书本或者笔记本的不足之处。
【扫描全能王】解决了另一个问题：如果有些笔记既需要手写（比如数学，各种符号和图像），又想尽可能地兼顾便携性和快速检索的特性，该怎么办？ 其实转念一想，电子化的实质，是将存在于书本或脑海中的信息转化为二进制在计算机系统中存储，但二进制的表现形式可以多种多样，谁说笔记一定就是txt或者doc格式呢？对数学笔记，完全可以采用手写后扫描的方式，生成高对比度的PDF或图片，这也完成了电子化。
思维导图化
问题：如何把一本书读薄？
很多人知道思维导图，也用过思维导图，因此就不详细介绍其定义了。概括地说，它让信息的组织方式更符合人脑的存储和调取规律。考研复习中，思维导图几乎可以应用于所有学科，就使用频率和效果而言，最适用的就是思想政治。对刚刚接触考研的小白们来说，政治学科的复习似乎都聚焦在“背书”的恐惧上。然而，笔者认为考研政治并不是一场默写考试，而是考查实际问题和书中原理的映射关系。不理清关系盲目地线性地机械地记忆，收效甚微。
这里，笔者想到了一个有趣的问题，在考研政治的考场上，你究竟是因为紧张而写不出来，还是因为写不出来而紧张？是不是有点像“鸡生蛋与蛋生鸡”？初上考场的那份“紧张”和大脑检索信息失败导致的紧张不是同一种情绪，如果从源头上解决记忆的问题，第二种“紧张”便不复存在，而第一种“紧张”也得以缓解。
掌握了思维导图的初级应用，其实就能做到“把书读薄”，即时面对政治教材和大纲中的诸多概念和论述，也能拨云见雾，豁然开朗。
人脑的强大功能还有很多，除了记忆，还有联想。利用思维导图，可以较为清楚地描绘统一章节中不同概念间的联系、同一本书中不同章节之间的联系、不同书之间不同章节的联系等等，这对于形成知识的总体观和全局观颇有成效。
反碎片化
问题：我每天有多少被浪费的时间？能被拯救吗？
这个问题问得很好！一个考研人每天的学习时长是多少？有效时长又是多少？而且为什么别人能在同样的24小时里对书本有个更好的把握？整块的连续时间弥足珍贵，剩余的碎片时间如果能利用好，也是可以起到很大作用的。每天早上起床后到早饭前的时间、每天等电梯、食堂排队的时间都属于碎片时间，如果能在这些星星点点的时间片中做些什么，会在无形中帮助到你。
反碎片化，即对抗碎片化的方法，首先得明确在碎片时间能做的事，输入 or 输出？笔者的建议是：输入——你坐地铁上看电子书刷微博就是利用碎片时间进行信息输入。其次，你的提前准备信息输入的原材料。笔者提供以下几类参考：数学公式、英语阅读中遇到的生词、句型或者地道表达、专业课的疑难点笔记等。其实你会发现，碎片时间进行的信息输入，恰好能和文中的第一化：电子化相衔接，通过电子化所得的电子笔记或摘录，成为了很好的碎片阅读材料。当然，你也可以在碎片时间里复习政治学科或者专业课的思维导图，这样就和上面的“思维导图化”联系起来了。
在反碎片化的过程中，亦可阅读一些考研相关的经验贴或者干货文，并加以收藏（收藏很重要，方便以后复看）。说到这里，笔者还要向大家推荐一个工具【收趣云书签】，你可以把在各个平台上值得收藏的文章、网页或者图片丢到它这里，加以整合。
计划流程化
问题：为什么我每天似乎都在处理昨天该做的事情？
如果你产生了上面的疑问，说明你的脑海里有计划的思想，可能是安排上不妥。计划赶不上变化，这是墨菲定律；但是不做计划完全放纵，危险更大。换个角度，虽然考研初试的时间是确定的，但复习前期的计划不必用具体的时间戳作为截止依据，而是应以复习内容的完成度（效果）为截止依据。
复习的前半程必然是打基础的持久战，目标是“懂”。有些考点本来就难，何必刻板地规定在一天内必须解决呢？说的具体一些，以数学为例，不同章节对不同人的难度和感受都不一样，你不可能保证每天都能复习相同数量的考点，也没必要和别人比进度（很不可取），按照自己的计划合理推进就可以。所以问题出在计划不周上，尤其到了考研复习后期（考前2个月），有些同学觉得时间紧迫生怕复习不完，其实忽视了：只要按照合理的计划推进，哪怕最后还剩余百分之几的内容，也比那些没有计划没有规律的复习效果要强。
复习的后半程是方法和熟练度的提升，目标是“熟”。在考场上，思考的时间主要用来发现题设陷阱，而不是现场想着：解题步骤如何。因为考场上的特殊综合压力是其他环境模仿不了的，真正想在考场上较为顺畅地发挥，在复习后期多半得达到“条件反射”级别的高速响应状态。笔者建议，后期的复习计划安排要有“回头看”的环节，即错题二刷三刷，新题只是用来检验复习效果的工具。因而整体的节奏在“新-旧-新”的交替中连续推进。
简而言之，做计划讲究流程性和连贯性，理想中的计划不是离散的，而是连续的，借用计算机科学中“链表”的思想，本次计划的内容应当包含下一次做计划的截止标志或时间节点，这样从宏观上看，所有的计划都在逻辑上形成了一个链。
现实是昂贵的，理想是无价的。笔者希望通过一系列文章的更新迭代，起到点拨的作用，帮助考研人少走些弯路。上述方法和总结，超过半数都是笔者在考研复习中后期才想明白的，希望本文的读者能够结合自身情况，深入思考，并趁早将脑海里的想法转化为行动。

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