让我们跟着彩虹花的脚步，美美地开启晨光！让我们跟着彩虹花的脚步，美

【让我们跟着彩虹花的脚步，美美地开启晨光！】今天是2019年2月27日，是彩虹花高段晨读的第一天，盼望着、盼望着，春天的脚步近了，“彩虹花”开了！

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一、导教团老师亲切的问候，带来了春的声音。

2019年第一次彩虹花晨读课，带给了我们不一样的欣喜和感受。导教团老师们一声声亲切的问候，让我们如沐春风，也给我们今天的课程学习带来了勃勃生机。真心感谢导教团老师们的精心设计，为了上好这开学第一课，他们真是煞费苦心啊！感恩有你们的一路引导、一路陪伴、一路相随。

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二、我的“小花们”长大了！

清晨一进班级，就看到上学期培养的班级小助手早已把准备工作做好：“课程抄写员”已经把今天课上导师要讲的《中书东厅迎春》工工整整地抄写在了黑板上，并且布置好了黑板，“彩虹花晨读” 几个字分成弧形排列好，下面参与的学校、班级、助学老师姓名等一系列早已布置好。再看“cctalk”操作员，已经用我的账号和密码登录进了彩虹花和阅汇的课程群；“班级抢麦员”也毫不示弱，眼疾手快，早早地“举了手”，为一会课程正式能够成功“上麦”展示做好了充足的准备。而其他早到的孩子都在那里安安静静地抄诗配画，还有的同学昨天回家就预习好了，连配画都画好了，真是让我惊艳。看着孩子们那一幅幅漂亮的诗配画，不正如这些朝气蓬勃的孩子们一样吗？我的“小花们”长大了，我不由得心里暖暖的，看到孩子们的成长和进步，我觉得无限的欣慰和自豪。

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三、课程紧密、易错处重点强调，实用性强。

本节课张老师环环相扣，设计紧密，对于学生易读错的“纤”——xiān和“折”——shé的读音特意进行了标注，而且还给孩子们讲授了这首诗中的两种说法，一种说“折”，一种说“拆”，我们今天就按第一种说法来学习。孩子们不由得发出啧啧的赞叹！“欧欧，原来还有两种说法呢！”在学习新知的同时，更让孩子们扩充了知识量。为了能够更好地上麦朗读，在其他班级上麦读的时候，我们都跟着一起练习朗读。终于轮到我们班上麦了，孩子们声音洪亮地读出了诗，虽然我们的摄像头不知道什么原因有些模糊，但是丝毫不影响孩子们的发挥和表现。接着，孩子们边听讲边记录，及时把老师讲授的重点和自己感兴趣的记录在笔记本上，而且还根据自己的想象进行了配画，不但丰富了我们对这首诗的理解，而且让我们的诗词积累也多了一份美感在里面。