落实新课标，金中在行动
——金塔县语文学科联盟课例研讨活动备忘录
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4月27日周一早8:30，金塔县中学语文教研组“如何落实新课标理念”专题研讨活动如期进行。
在博雅楼4楼录播教室，语文教师30余人，教研室马主任、冬梅副主任参与研讨。研讨活动围绕“新课标”“核心素养”的话题展开，经过2小时的主题发言和互动交流，达到了“学课标、研教材、明学情、优设计”之目的。
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语文组周建方组长就“新课标理念”“任务群”做了解读，明确了此次研讨的任务目标和程序要求。
七位老师做了现场交流发言：
1.李成学老师《基于学习任务群框架下的群文阅读教学》，他例举“鲁迅笔下的看客现象”，生动讲解了新课标理念落地生根的策略，很有课堂实践的任务驱动。
2.楚丽萍老师《群文阅读其实离我们并不遥远》，她通过“刘项争雄”的辩论赛、散文四篇的“议题”意识，深入浅出，个性化地解读了自己的群文阅读观。
3.殷生国老师《相信学生，就把课堂还给学生》，他说“观念一变天地宽”，例举“234121文言文研读模式”“古代诗歌六环节研读模式”的课例，谈轻松学习与高考目标双提高的切身体会。
4.李燕老师《新课程理念学习之我见——以“ 学习任务群”为例》 ，她谈对“学习任务群”的理解，她的“推荐唐诗代表作”“精度带动泛读”“围绕核心问题”“以点带面”的策略，为语文实践提供了可复制的经验方法。
【落实新课标，金中在行动】5.赵妮妮老师《新课改下如何实施有效的语文教学》，她的“最合适的就是最有效的”“摆脱知识中心论”“注重非智力因素”“读思练的过程”“学生的语言仓库”等观点，都结合工作实际，富有启发性。
6.陈彦虎老师《如何在高中语文教学中落实新课程理念》，他“兵教兵”的小组合作学习观、《记念刘和珍君》的求异思维、保护学生的创新思维等作法，都是落实课标的成功案例。
7.周翠霞老师《利用“疫情”教学资源进行高中语文任务群学习》，她对跨媒介阅读与整本书阅读融合的思考，既联系到任务群教改实情，也与疫情新常态相结合，非常具有启发性和操作性。
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教研室马振升主任就上述交流做了点评。他说：“对新课标和核心素养的思考和探索，我们从没停止过，没有最好，只有更好。对文本的研讨，过去是这样的，以后也是这样的”。
他就语文教师的专业素养，厘清了四个问题：1.语文与核心素养。“审美”是语文学科区别与其他学科的特质。2.语文教学的本源。文本解读就是由“文本→生活→语文”的探究过程，也是“言语内容”到“言语形式”的思维过程。3.作文教学的问题。写作思维的具体化，叙事是写作的真功夫，要解决写作“大”和“空”的问题。4.高考与立德树人。要解决书面表达和严谨、准确、专业化的问题。
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研讨活动还就教案与教学设计、疫情之下的课堂阅读等工作做了互动交流。
这次研讨活动，把握了高考动态和课标要求，理清了语文课堂的风险和误区，直面了学科问题并提出应对策略，落实“群文阅读”“核心素养”等创新理念，为展开新常态下的常规教学做好了宏观的准备！
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