绘本讲师训练营【19期】19/21|绘本讲师训练营【19期】19/21 实践原创《母鸡萝丝去散步》
19112周汉莉
《母鸡萝丝去散步》是一本大家经常做实践的绘本了，绘本的文字很少，但是画面很活泼搞笑，不仅剧情小高潮不断，甚至还有恶作剧的快感。所以我选这本绘本做实践的时候没有强调大人在绘本阅读中通常起的讲解作用，而是着重于激发孩子自我读图和回味实践的能力。前半段在翻阅绘本时一是重点强调了情节的戏剧性，另一方面重点提醒小朋友多观察画面里的其他重点细节（如围观者的反应），以及主要动词的含义（比如绕过、越过、穿过、钻过），以便大家在后半段亲自实践表演的时候可以惟妙惟肖的模仿故事中人物的心态、表情和动作，玩起来更开心。
绘本活动流程：绘本讲解（互动、预测、）——延伸拓展（回顾讨论、故事情节表演）
【绘本讲师训练营【19期】19/21|绘本讲师训练营【19期】19/21 实践原创《母鸡萝丝去散步》】邀请对象：8个小朋友，其中5个女孩，3个男孩。
年龄：在3-5岁左右
活动时间：11月9日16：30——17：30
绘本讲解：我通过一条主线简要讲明了故事的情节，即在开篇总跨页上请大家一起来观察母鸡生活的农场有什么主要场景，并提醒大家接下来要发生的各种故事都会在这个农场里发生，请大家一起猜一猜母鸡萝丝去散步的路线，如此从宏观上先给所有小朋友建立了一个宏观的整体印象。然后我按照母鸡散步经过的8个主要场景狐狸是怎么发起攻击而母鸡是如何安然脱险的进行了重点提示，小朋友们即对主要情节印象深刻且捧腹大笑、全场大家注意力高度集中且参与度极高。
延伸拓展：绘本故事翻阅结束后我发起问题，请小朋友分析为什么狐狸屡屡未能得手，而母鸡一直那么悠闲淡定的散步？小朋友的回答个个真的是精彩绝伦，而且比大人思维更加有灵感突破。 最精彩的就是绘本故事情景再现了，小朋友们争先恐后的抢着扮演狐狸、母鸡和蜜蜂，而且有了前面绘本阅读时的重点提醒观察，个个对绘本故事精髓把握得很好，演出的时候全在点子上，全场爆笑至极。
总结：这场活动整体实践得不错，但也仍存在一些不足之处。比如如何既能保证孩子的气氛活跃、情绪高涨，又可以确保现场的秩序不至于混乱、让孩子们更有规则意识？如何能将个人的绘本讲解演绎得更加生动和夸张一些？对于8个人的故事会来说，如果用绘本书来演示，坐在两端的小朋友可能因为距离有些远而无法看清书里的细节而无法很好的互动，应该尝试用PPT幻灯片或者其他更好的坐法？
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