沟通力——读教师快速成长素养四有感
看到沟通力三个字,我想到:老师和家长的沟通,老师和学生的沟通,老师和同事的沟通,老师和上级领导的沟通。教师是工作的特殊性,决定了教师要面对的更多的人和事。也因为特殊决定了教师生活交往人群的固化。在这里主要说说老师和家长的沟通。如果我们的教学工作,我们的学生管理工作能够得到家长的支持与认可,我想这样的班级管理就会如鱼得水,顺风顺水。但是真实的情况并不是这样。我的十年教育一线工作,让我深深的明白沟通不顺畅,就会遭遇工作上更多的失败。
沟通的基础是家长和老师的相互尊重。以尊重为基础,老师要理解家长的对孩子的疼爱。同时家长要理解老师为孩子学习操的这份心。
沟通的第二个方面就是讲究方式和方法。有些问题我们可以先晾一晾,等到情绪平复以后再处理。这样的话,对家长和老师都有利。越是急躁的事情越要稳住,要淡定。我们都十分清楚,好的教育是师生、家长共同的努力结果。如果哪一方出现了问题,对孩子来说都是一个损失。现在的家长都很忙,把教育孩子的责任,行为管理的责任,文化知识的学习的责任,全部都推到了学校,推给了老师。不出现问题一切都好,一出现问题家长就会质问老师。这样的情况不是在中国有,美国也是这样。这样的情况的出现,不是家长素质低,而是家长对孩子的爱,我们是可以、也应该理解。
第三方面要商量,不抱怨,不埋怨。你退一步,我退一步海阔天空。家长也好,老师也好,都要彼此为对方考虑一下,这样的时候我们出去处理起问题来都比较容易理解对方的难处。无论是老师还是家长都不能得理不饶人。理解是沟通的前提,没有理解的沟通只能是 婆说婆有理,公说公有理的口水仗。
【沟通力——读教师快速成长素养四有感】第四沟通要互相的信任。老师信任家长,家长信任老师。只有彼的信任,教育孩子的工作才好做,孩子才会更成功。
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