（我的班级微教育7）孩子渴望手机游戏背后的心理需求是什么
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昨天，我接到一个家长的电话，家长说：孩子最近不爱学习，觉得学习好坏没啥意思。就是渴望玩手机游戏。
这个孩子是我们班里成绩不错的孩子，平日里在学校各方面都挺积极，没有看出有啥异样。
因为假期，我没有见到孩子，不能和他深聊了解他的真实想法，但是我从和家长的交流里捕捉到了这样的信息：妈妈一般比较温柔，哄他的时候多，多以讲道理，劝导为主，爸爸就简单了，就一句话：不听就挨揍。
这是个值得注意的信息，它引起了我的深思：孩子渴望玩手机游戏，不爱学习背后的心理需求到底是什么呢？
我先是安慰好家长，告诉她不要过于担心，也许孩子真的累了，随口说的一句牢骚话而已，开学后我和他聊聊，看到底为什么。我又问她，有没有出去玩玩？她说没有，店里忙碌，一般都是孩子在家里学习，两口子忙店里，孩子老嫌弃妈妈不陪他学习。
随便一聊，我又得到了一个重要信息。孩子嫌弃妈妈不陪伴自己学习。
我就在想，假如是我特别烦躁，觉得无聊时，我特别渴望什么？我心里的答案是：和最亲近最信任的人聊天，渴望得到他们的安慰和鼓励。
我又问自己：如果得不到呢？
答案是：看电视，胡思乱想，或者出去玩。反正什么事容易让心理得到满足就渴望干什么事。
那么孩子可能不可能有和我一样的心理呢？
我又分析孩子们的日常学习：早七点到晚十点，假期里各种辅导，在校老师嘱咐，在家父母唠叨。不得不说，这是比较令人崩溃的，当然，考试考学的压力在这里摆着，确实很多时候咱们是不得不的事，孩子也必须学会承受压力，这是人生的必修课，可是，有没有比唠叨和恐吓更好的办法让孩子自觉学习？
随着我的思考，晚上我翻阅资料查到了如下信息：
著名心理学家弗洛伊德认为：游戏过程可以补偿现实生活中不能满足的愿望，发泄在现实中不被接受的危险冲动，逃避现实的强制和约束。因为缺失，所以渴求！
是的，在游戏的虚拟的世界里，比如过关成功，系统就会及时发出“你真棒！”的鼓励，随之便有升级或者打赏的奖励。如果失败了，系统会说：“没关系，再来一次！”回到现实生活里，当孩子取得了成绩，有多少父母能及时给予鼓励、表扬和奖励？有很多父母无视孩子取得的进步，还会经常拿自己的孩子跟别人家的孩子作比较，期望让孩子变得更好，无形间给予孩子更大的压力。
如果孩子得不到父母积极的关注和认可，学业上的确遇到了困难，父母又无休止的催促和控制，现实世界会让孩子无处安心，此时，游戏的魅力就会显得越来越大，一方面可以补偿现实生活中不能满足的愿望，另一方面还可以发泄在现实中不被接受的危险冲动，逃避现实的强制和约束。
那么，这些是不是就是孩子渴望手机游戏的背后的真实的心理需求呢？
我想应该是的，你回头看前面孩子与家长对话：一是说，学习好坏没啥意思，说明孩子无论取得什么成绩并没有得到认可和鼓励，他没有从成绩里找到成就感。有时候，咱们的期望值太高，孩子即便能够有几个，几十个名次的进步，家长也放不到眼里，可是要知道，这么多人竞争，一分就有很多名次，孩子每点微小的进步可能都已经付出了相当的努力，他们期望被认可和关注。
二是嫌弃妈妈不陪他学习，说明孩子特别孤独，爸爸简单粗暴，妈妈虽然理解自己，却没有时间陪护自己，倆最亲的人都不在自己成长的世界里，孩子自然觉得没有意思。
每个孩子的内心都渴望被爱、接纳、肯定、赞赏、尊重，在日常生活和学习中，对孩子的每一点进步，家长都应该积极鼓励并赞赏，就算孩子有些不如人意的地方，也应该接纳并鼓励他改正，让孩子时时刻刻能够找到自己的存在感和成就感，让他不必在网络世界中寻找安慰。
我能理解为人父母的苦心，但是我更希望我们能够理解孩子的心思，助力他的健康成长。
我特意请李校长到咱们班，他多次强调耐心，不要只关注学习，不知道大家是不是能够明白李校长的意思，孩子的成长不是输入程序，按下按钮，他就如你期望的样子，青春期的成长是一个外在和心理同时飞速变化的时期，希望家长们多点学习，多点陪伴，多点耐心，也尽量和孩子多点学习之外的活动和谈话话题，真正明白孩子的内心需求，陪伴孩子健康成长。
我们考试之后，在班级里要举行亲子共读的读书交流会，我希望从今天起，能够让孩子看到咱们拿起书来学习的影子，没有办法的时候，啥也别说，让孩子看到你努力的样子。
【（我的班级微教育7）孩子渴望手机游戏背后的心理需求是什么】为人父母，除了逼自己更优秀，我们别无选择。祝福大家，祝福我们的孩子，相信大家，相信我们的孩子，一起努力！
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