“不要动我的玩具”——背后的信念故事 “不要动我的玩具”——背后

宝宝小心宁2岁半了，开始有了物权意识。
有一天，楼上比她小几天的小七妹妹到家里玩，心宁把自己的玩具看的死死的，小七稍微拿了下她的东西，她就立马哭的不停：
“这是我的！”
“不要拿我的玩具！”
【“不要动我的玩具”——背后的信念故事】外婆怎么哄她也不行，没有办法，只能让小七把玩具还给她。
“你怎么这么小气啦，给小七玩下啊！”
我在旁边观察了下，觉得蛮好玩的，好歹学过点正面管教，知道孩子2岁左右年龄是自我意识萌芽的阶段。

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蒙台梭利的敏感期理论提到：
自我意识产生——
幼儿从2岁起，就惊人地以自我为中心。刚开始，用打来表示不同意的态度，接踵而来的是说“不”，什么都是“不”，做与不做都是“不”。从说不，到坚定不移地坚持自己的看法，在形成自我的过程中，建立和派生出优秀的个人品质——专注和意志。

如果不尊重孩子的敏感期，这个阶段如果有意去否定孩子的物权要求，经常强迫孩子跟他人分享，就打断了孩子自我意识的形成，未来可能产生不太容易有界限感，不太容易拒绝别人的问题。
“你怎么这么小气啦，给小七玩下啊”——孩子这个年龄还没有“小气”这个概念，这样说在贴标签的同时，其实也帮她建立了建立了一个信念：不给别人分享玩具=小气。
回去复习下信念部分。

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信念的建立

NLP提到，我们的很多信念的形成都来自于生命早期的经历，一个坚固信念形成需要4个支柱：1）生命的经历2）强烈的情绪3）有力的依据4）清晰的定义。也即是说，在经历过强力情绪时，往往是信念建立或者植入的最佳时机。
很多洗脑术很多是引发你强力的情绪，再建立一些理轮，在你来不及仔细思维时进入潜意识进行了行为控制。

当然，方法本身无对错，看你怎么用。
于是我打算找个机会，给小姑凉做做引导，希望能够在尊重她的自我意识的前提下，引导她乐于给他人分享玩具。

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没多久，机会来了。
带上小心宁去楼上小七家串门。
小心宁看到了小七的一堆玩具，特别是小吉他，这回轮到她眼睛放光了，直接拖了鞋子就跑了过去，摆弄起来。小七倒表现的很淡定，没有哭闹，跟她在一起玩的不亦乐乎。
回家的时候，我蹲下来开始引导，开始套路孩子。。。（学了NLP都是满满的套路啊）

我：宝宝，刚刚跟小七一起玩，开不开心啊？（经历+确认情绪）
宝宝：开心。
我：是因为小七把她的玩具给你玩了，让你很开心，对吗？（给开心找一个有力的依据）
宝宝：嗯。
我：分享玩具，一起玩，你们两个都会很开心，对吗？（清晰定义）
宝宝：嗯。
我：那以后你也把玩具分享给小七，一起玩，好不好？
宝宝高兴的点了点头：好！小七到我们家玩吧！