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画画是儿童的另一种语言

今天我们要谈一谈怎么样教儿童绘画，
让娃娃用话来说故事，
因为画画是儿童的另一种语言。
2018年6月，
我去沈阳的鲁迅美术学院演讲，
一开头我就说很多人奇怪，
为什么我写了那么多文学作品，
却很少写艺术评论？
那是因为我觉得艺术创作很难论好坏，
也很难说对错，
只要艺术家自己觉得好，
觉得表现了他自己，
就算全世界的人都不认同，
那作品也是好。
我这么说大家可能见仁见智，
但是如果是谈儿童话，
那是绝对正确的。
因为儿童用他们纯真的心灵，
很直接的把他想画的想说的表现出来，
只要他们高兴，
就是好大人，
不该评论也不能评论，
不适当的评论可能会产生反效果。
我讲儿童把他们想说的表现出来，
是因为儿童画虽然是画，
但也是语言啊，
这正是儿童绘画的优点。
当娃娃小时候，
许多东西还没有办法用语言表达，
他们可以画出来啊。
举个最明显的例子，
不是有很多对儿童性侵的案子，
原先大人不知道，
只因为儿童在画上画了大人不恰当的身体接触，
然后被发现吗？
儿童也用绘画当文字，
这跟象形文的道理是一样的。
人类在早期没有文字的时候，
也是用画，
渐渐把画面简化，
统一推广，
大家都使用，
就成为通用的文字。
你家娃娃画，
爸爸妈妈跟他自己可能都有大大的头，
小小的身子，
有眼睛嘴巴却没鼻子，
有几根儿好像铅笔一样的手指头，
细细的跟人简简单单的头发怎么看都不像，
他却硬是指着其中的一个说那是他自己啊，
另外一个那是妈妈，
那是爸爸。
这时候你要跟他变吗？
说他画的不像吗？
你要知道他有他那么画的道理，
那是从他心里头出来的。
譬如他不画鼻子，
因为还没有觉得鼻子很重要啊，
他强调1根根手指，
因为手很要紧。
他画妈妈大嘴巴，
因为妈妈1天到晚都在说他，
你应该说他画得真像，
因为那才是你在他心里头的真正的印象，
能够把最真正的印象表现出来。
读好了很多名画家画对象是儿童涂鸦，
就因为他把心中的印象直接表现出来，
当别人成长之后，
受到干扰有了障碍，
画出来的东西越来越失去那种天真趣味的时候，
能够保留那份真就是难能可贵。
所以看你家娃娃画画，
你可以问这是谁呀？
但是千万别批评，
以免干扰他纯真的心灵。
比如你问他为什么没有耳朵啊，
为什么有手指头？
没有手掌啊，
为什么没有脚指头啊，
为什么身体那么小啊？
下一次他改了，
但那不见得是进步。
如果你拿他的作品去参加比赛评审，
又是儿童画的专家，
很可能就因为你还在学龄前的娃娃，
画出不属于那个年龄的东西，
有大人干扰的痕迹而不能得奖。
幼儿是充满想象力的，
他们会很主观的去画，
譬如画个游泳池，
他先画人，
一个一个人画出整个的身体，
再用蓝色啊在上面一直涂，
把人盖住，
表示那是水。
人在水里游泳，
而不是在水上划露出来的人头。
坏人坐在车里，
他也一样。
他心想的是，
人坐在车里就很可能画出整个人，
不会想到隔着车窗看到的只有乘客的上半身。
他们这么想，
就让他们怎么画，
因为那才是他们心里的真实。
有认知的真实，
不是眼见的真实，
更不是大人看到的样子，
大人必须尊重他们表达的方法。
儿童画其实也是儿童说故事，
或者称得上是儿童写的文章哦，
不信你叫一个4岁的娃娃说他画的是什么，
他很可能娓娓道来。
比如今天奶奶来我们家，
带我去公园，
路上还看到隔壁小朋友还有两只狗，
等等等等。
有些孩子能够指着自己的画说出令人惊讶的复杂的情节。
你说那是不是他写的文章说的故事？
如果你突然要他说奶奶来的事儿，
他可能说不完整，
但是当他先画出图画了再说嘿嘿，
就容易多了。
正因为儿童可以透过画画把复杂的情节表现出来，
所以儿童画画有助于组织他们的思想，
建构他们完整的语言，
这对他们说话跟作文都带有帮助。
儿童化也可以增强儿童的记忆力。
譬如有1件事儿，
他画出来，
你隔了很久把画拿出来，
问他画的是什么，
他8成儿想都不用想，
立刻就能认出来。
过去他画爸爸铺上纸的3根毛，
过2年他再画，
爸爸头发变多了。
但是你拿他以前画的3根毛的爸爸，
他还是会认得那是爸爸。
这表示什么？
表示那个只有3根毛的，
当时在他心里代表爸爸。
隔了几年，
就算跟他现在画的不一样，
还是代表爸透过这种图像思考的方式，
可以帮助孩子记忆。
近年发现很多学霸特别会读书，
都因为他们用了图像思考，
透过图画去记忆。
甚至有人开班授徒，
教图像学习法。
你还可以透过图画教孩子认汉字。
譬如安，
这个字儿上就是5点儿，
里头有个女生平平安安，
叫蟒蛇的蟒。
小孩一直记不住，
但是你上头画两株草，
下面画两株草，
中间画一只狗，
也就是犬哈，
1只狗在草地里跑。
小孩马上记住了，
用图像教汉字，
可以把很多字变成图画，
变成故事，
比死记硬背好多啦。
前面说了这么多，
如果你要我简单的说怎么样教儿童话，
我的答案是第一，
儿童话只能引导你可以给孩子蜡笔铅笔，
无毒又可以清洗的那种水彩跟纸张，
让他们自己去发挥。
他怎么画你都要肯定，
你可以不了解，
但是不能否定你可以赞美，
绝不能责备。
第二，
学龄前的孩子还完全是想象，
其不是描写器。
你可以叫他画我的家，
我的爸爸我的妈妈啊，
我的小猫儿，
我的小狗。
但是别要他对景写生，
就算是要他画窗外的风景啊，
跟屋里的摆饰，
也不能要求他画得像。
第三，
千万别叫他赵超或者是模仿。
你可以说故事给他听，
譬如讲白雪公主，
然后告诉他可以画白雪公主，
但是记住那是他的白雪公主王子跟其爱人。
他怎么画都对你不能批评，
也不能笑话，
不能拿出白雪公主的图画书，
呃，
叫他赵阳画，
更不必因为他画的跟书上一样就叫好，
你1叫好这就麻烦了。
因为每个孩子都会讨好大人，
你的肯定很可能影响到他的创意，
如果他画某一类的东西，
你一定叫好，
很可能造成他以后专画。
那样他画某种颜色你特别赞赏，
很可能以后他就特别爱用那种颜色。
天马行空的想象力跟天外飞来的创造力，
是未来世界最需要的想象其的孩子千万不能勉强他提前进入描写期，
你希望他写生写得好，
画东西画得像，
应该是小学5年级甚至初中以后的事。
第四，
儿童画虽然称之为画，
你也可以引导他用不同的方法来表现。
譬如用树叶儿啊，
蘸着颜色踏进那，
压在纸上，
用牙刷蘸颜色啊，
用手拨动着涵洞就会出很多小点儿来制造特殊效果。
用褶皱的卫生纸啊蘸颜色开展，
这样啪啪啪啪啪，
再不然先在纸上涂上浆糊或者胶水，
再撒上沙。
还可以把色彩滴在纸上，
再把纸折起来之后打开，
要娃娃发挥想象说那像什么？
或者是用手指头蘸颜料在纸上按出手指印呢？
再要他在那些指头印上加眼睛嘴巴，
于是就变成了人脸。
总归一句话，
你要让娃娃感觉这世界上有无限的可能，
让他们发挥无限的创意。
最后我要说，
你除了不拘束孩子，
也要少干涉老师。
很多老师不是不懂儿童画，
是因为想讨好家长，
而为孩子做很多加工，
再送去比赛争取得奖，
结果不但限制了孩子的创意，
而且造成孩子的依赖性。
还有，
如果你送学龄前的孩子去学儿童画，
他拿回来的是模仿画的米老鼠啊，
唐老鸭白雪公主啊，
胡克船长啊，
画得再好你也别得意，
更不值得4处秀。
【画画是儿童的另一种语言】而且你大概可以考虑换老师了。

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