学生手机，期盼罗永浩的工匠精神
学生手机，期盼罗永浩的工匠精神
罗永浩，对。是罗永浩罗老师，原锤子科技创始人，英语老师，现在做直播带货。在笔者撰写本文的创新、创意之时，首先想到的就是罗老师。笔者虽不是“锤粉”，但多年来对罗老师动向的关注从没有懈怠过，是罗老师的敬仰者之一。
在罗老师推出一次次的“大众旗舰智能手机”后，“锤粉”热情不减，但是，由于各方面的原因，“锤子手机”最后并没有获得市场的青睐。这个时候，罗老师就去做了一系列的其他产品，也未能带来转机。
事实上，在罗老师的“锤子手机”推出几代后，没有达到预期的结果时，就应该对市场做一个分析。首先分析的是“锤粉”和对罗老师的敬仰者，这二者之间，伴随着年龄的增长，这两个群体会做父母并养育子女。那么，这个时候的“锤子手机”就应该积极地对市场进行细分，不要在“大众旗舰智能手机”市场上浪费时间，应对“锤粉”和对罗老师的敬仰者的子女深入分析，然后，进入这个子女市场，才是上佳的选择。
因为，就今年2020年来说，许多“锤粉”和对罗老师的敬仰者的子女基本上就要上初中和正在上初中了。他们，应该是罗老师着重关注的目标顾客群体。通过“锤粉”和对罗老师的敬仰者作为父母的影响，研发、生产其子女的产品，让“锤粉”和对罗老师的敬仰者这些做了父母的人买单，是不是更好点？如此看来，又何必去“大众旗舰智能手机”市场里竞争呢？
其后，罗老师去做了一系列“其他”产品的行为，是“舍鱼求虾”，不值当。因为，直接点说就是“其他”产品根本改变不了“锤子手机”当时的颓势。在这种情况下，“锤子手机”不得不转手他人。
过去的终究要过去。现如今罗老师虽然去做“直播带货”来减轻一些债务上的压力，但是，笔者相信，罗老师绝对难以忘却对智能手机制造的牵挂。尤其在业界早已无出其右的工匠精神，更让人对罗永浩罗老师心生敬意。由此，笔者大胆向罗老师提出，积蓄力量，再战智能手机。
一、初中学生沉迷于智能手机的问题
在中国，得益于现代科技的飞速发展，智能手机的普及已经完全渗透到了学校，仅仅5年不到的时间，从小学生的电话手表，到中学生的智能手机，基本上已经做到了“全面覆盖”。正因为如此，越来越多沉迷于手机的初中生已到了不能自拔的地步。于是，家长急，学校急，各种各样的对应策略也相继出台，可惜！仍然杯水车薪，并没有真正地解决好学生沉迷于手机的问题，其症结仍然存在。笔者通过粗略估算，全国初中学生不少于5000万人，如果人人都沉迷于智能手机，那么，他们的未来怎么办？ 如何来解决这个无法避免的手机问题？
二、智能手机在初中学生中的普遍状态
我们可以放眼看看初中学生的现状，大玩手机，荒废学业，而家长无计可施的情况越来越多。很多时候，手机成了初中生“家庭战争”的导火索。一部分原因，网络学习需要配合手机或者平板电脑来达成；一部分原因是父母能够随时随地联系到自己的孩子，询问、检查孩子的学习情况。在这种情况下，读小学一至五年级的学生尚可以佩戴“儿童电话手表”来解决。但是，上了初中，家长允许孩子有了一点自己的个人“主见”，受社会环境的影响，需要配置手机。作为家长的你要不要给你的孩子配手机？
在五年前，小学生一到五年级佩戴“儿童电话手表”的仅占整体学生的一半，现如今，基本上都是人手一款“儿童电话手表”；初中学生，配置手机的情况也与小学生的基本情况相当。但从去年开始，好像智能手机已经成为了初中学生的“学生设备标准配置”，初中学生没有一部好点的智能手机，都不好意思去上学了。就这个问题，你有办法吗？就因为父母给自己上初中的孩子配置手机的事情，我相信有许多的家长不知道买了多少部又砸坏了多少部买给自己孩子的手机。
三、初中学生沉迷于智能手机的痛点
做了家长的父母们都知道，小孩子在10至15岁期间，也正是小学五年级到初中三年级的学生阶段，是很难做好“自理”与“自律”的。一旦拿到父母给的智能手机，在一些学习软件的加持下，确实提高了英语、语文、数学及其他科目的阅读、计算等能力。但是，却也带来了短视频刷屏，小游戏、一些不良信息等的干扰，从而拖垮学生的学习成绩。
有人认为，初中生沉迷于手机只是表象，厌学、不想学才是本质和根本。但是，不要忘记了，如果没有智能手机，厌学、不想学的学生毕竟占少数。正因为有了智能手机，才加大了学生厌学、不想学的数量，这个是你必须、并不得不认可的事实。在“无计可施”之下的父母于是处处找寻解决的办法与方案。
第一种方法：跟孩子讲清楚道理的基础上，没收孩子的手机，强行阻断孩子对手机的依赖。开始时，孩子会很不适应，但时间长了，不少孩子也会渐渐地习惯没有手机的生活。多数家长这么做后，实际效果其实并不好。因为，很多孩子的“手机瘾”，在家长放松监督的情况下，又会复发。再加上孩子没有了手机，许多做父母的反而没有了安全感，一旦孩子出去，有个什么事情发生时，父母就联系不上孩子。
事实上，多数的学生明白沉迷手机的危害，但是依然沉迷其中，即使因手机闹得家庭鸡犬不宁，仍然有不少孩子没法摆脱玩手机的欲望。因此，父母“讲清道理”一般是无效的，强行没收手机、砸碎了手机等行为，就好比大洪水来了，你怎么堵也显得困难。
第二种方法：是提高孩子的个人素养，即培养孩子的理想情怀、奋斗目标、读书习惯，说明白让孩子为理想而生活，为目标而奋斗，以读书来打发闲暇的生活方式取代从前的生活方式。若能取得成功，即使智能手机就在孩子面前，孩子也不会沉迷。
如果说第一种方法是“攻城”，那么，第二种方法就是“攻心”。犹如《孙子兵法》所言，我们要“攻心为上，攻城为下”；如果说第一种方法如同治水的“堵”，第二种方法就是治水的“疏”。疏导才能从根本上解决问题，堵只能“堵”一时。
一般而言，沉迷于玩手机的学生其学习成绩大多不好，因为他们在学习成绩上没有追求，于是就把寄托放在了手机上。在理解孩子沉迷手机的心理上，先接受孩子沉迷手机的现实，这样，做父母的就有了平和的心态。
四、制造学生手机来对初中学生管理
笔者的小孩子也即将上六年级，同样也将要面对这个问题，因为他已经露出了“学生沉迷于手机”的问题倾向，让笔者非常揪心。于是，为了找寻一个优秀的解决方案，笔者不厌其烦地在网络上努力搜寻查找，看到了一些教育专家的教育、管理方法，大多指出，让父母做好榜样，不要低头看手机，成为低头族。
笔者在上一段文字中强调，小孩子在10至15岁期间，也正是小学五年级到初中三年级的学生阶段，是很难做好“自理”与“自律”行为的。父母不一定都有时间来时时监督和检查自己孩子的“学习行为”，同时，要让父母不看手机，放弃低头族的行为，在笔者看来，并不现实。要知道，现在许多初中生父母的工作、生活、生意的打理都必须得靠手机来完成。你说不“低头”，能行吗？但是，做父母的一旦低头看手机，又似乎与教育孩子不看手机相冲突。
除非为了教育孩子，初中学生的父母连工作、生活都放弃，想想看，这种情况一旦出现，对于许多父母而言，那不就叫一个“残忍”吗！
所以，笔者认为，真正要解决好学生沉迷于手机，不是从初中学生的父母入手，初中学生本人入手，而应该从使用工具入手，才是最好的解决方案。
那就是对初中学生所沉迷的智能手机进行全面的“改造”，借助“第三方”品牌手机生产厂商对初中学生的手机进行全面“动手”，在最重要的“症结”上解决好问题，才能真正杜绝好“沉迷于手机问题”的学生获得健康的成长。
五、如何有效打开学生手机这个市场
相关统计显示，目前全国拥有的初中在校生不少于5000万人，如果给这些初中学生配置智能手机，按目前的学生数目来计算，把5000万作为一个计算基数，按5000万人的10%来提取学生手机用户，则是500万人，就是直接拥有500万部手机的用户量。假设每部手机的零售价为1500元人民币，用500万人乘上每部手机的零售价1500元人民币，则等于75亿人民币。没错，就是75亿！
这是个什么样的概念？这个75亿的数据难道不够吸引我们众多的品牌手机生产厂商？如果不够吸引，笔者可要问了，咱们做企业、做产品的企业家精神在哪里？更何况，研发、生产、制造这么一部学生手机，价格上再上升一点，何止才是75亿人民币？或许就是750亿人民币呢？
在大众手机市场，一些手机厂商生产了一款又一款不叫好更不叫座的手机。为什么就不对手机市场做一下市场细分呢？研发、制造一部专为学生使用，并解决“学生沉迷于手机”的“学生手机”？要知道，“学生手机”也是一个细分市场。更是一个非常令初中学生父母迫切渴望解决“学生沉迷于手机”的大市场。
笔者相信，制造初中学生手机的知识、技术等所谓的难度其实在今天而言都不是问题，去研发、制造一部专给学生，给初中学生用的智能旗舰手机，是没有任何技术壁垒的。作为品牌手机生产厂商，有心思天天去琢磨“一亿像素”的比拼，更应该有心思去研发“初中学生手机”产品的应用，这才是真正的手机市场开拓、创新的优秀者。
六、学生手机内容的软硬件设置与配置
研发、生产、制造一部“初中学生手机”，我们可以直接这样定名“学生旗舰智能手机”，简称“学生手机”。其目的就是，“学生手机”不是在与“大众市场手机”相比时，阉割掉一些功能，而是在与“大众市场手机”拥有相同配置的情况下，在一些软、硬件上再给“学生手机”更多的学生使用的、家长容易进行管控的功能。这样，“学生手机”与“大众市场手机”相比较，不是软、硬件减少，相反的是增加。
至于为什么要说“学生手机”是一部“学生旗舰智能手机”，就是应用了“少而精”的旗舰手机品牌策略，每推出一部“学生手机”，与大众市场上的旗舰手机相比较，都归属于旗舰手机的领域，硬件配置都与时偕行，决不落伍。可以采用每年或者每个学期推出一部的方式递进。让“学生手机”成为初中学生的通讯、学习、父母管控的标准设备配置。
由此，该“学生手机”的研发与生产，其配置除了与大众市场的一线品牌旗舰手机拥有相同配置外，将还会配置以下的“手机管控”软、硬件，由“学生手机”的使用者初中生们的父母方便对“学生手机”的管控。否则，就失去了“学生手机”研发制造的意义，也不能够成为真正意义上的“学生手机”。这是品牌手机生产厂商需要注意的。
1、学生手机内容设计
笔者对“学生手机”的创新、创意，主要提出了“学生手机”增添管控软、硬件的观点及该智能手机应配置的基础内容。品牌手机生产厂商完全可以参考目前市场上的“儿童电话手表”来进行研判与开发。
A、精准九重AI定位；B、安全区域预警守护；C、至少IPX7级防水；D、一键SOS求救。
2、学生手机管理方案
对于“学生手机”的特征，就是家长通过安装在家长自己手机的“学生手机”APP手机端，完全可以对“学生手机”进行全面的操控，能够对“学生手机”进行全面并完整的优化、管理。
A、远程管理手机使用；B、安装软件方便自由；C、有效防护设备安全；D、合理分配应用时间；E、知识配置丰富大全。
七、学生手机市场成功的方法与策略
以上所做“学生手机”的思考与创意，是伴随着笔者的孩子即将入学六年级的思考、创想总结，可能还算不上完美，但通过品牌手机厂商来开发后，相信很快会做得越来越完美。
笔者认为，作为专供学生使用的全功能智能4G、5G学生手机。“学生手机”不仅应该具备与“大众旗舰智能手机”的完整功能，同时更需要具备“学生手机”的父母的管控功能。但是，这部手机要大卖，让初中学生的父母看后就掏钱排队购买，还得满足以下五个条件。
第一个条件：必须由当下知名品牌手机厂商企业或者是该行业的知名专业人士来倾心打造、专为六年级至初三年级的学生进行设计的品牌专业智能手机。“学生手机”的主力目标市场以初中学生为主。该学生手机屏幕尺寸建议在6.0英寸以上，并配置全面屏16：9的比例较佳，因为学生使用时，要从学生的学习、同步课文学习出发。
第二个条件：必须满足学生的小小攀比心理，父母对学生手机的管控便利性。“学生手机”应具备品牌知名度、价格合理性的要求，拥有大众旗舰手机产品的“看颜值、看配置、看造型”的优势。其市场零售价建议在2999元人民币之内。我们都知道，针对儿童的电话手表“小天才电话手表Z6”的市场零售价都可以卖到1500元人民币以上，凭什么由当下中国市场上知名品牌手机厂商企业或人士、专家研发、生产的全功能型“学生手机”就不可以卖“高”价？当然，完全可以。要相信，这么好的“学生手机”完全可以叩开学生父母的钱袋。
第三个条件：在目前的市场上，已经有了与本文创新、创意的“学生手机”相接近的各品牌“儿童电话手表”与一些无品牌小厂商生产的手机。在进行研发、制造本文所谈的“学生手机”时，可以进行参考与学习。但是，“儿童电话手表”因为我们将其定位为五年级以下的目标市场，所以，与本“学生手机”不矛盾、不冲突；另外的一些小厂商生产的学生手机，因为没有品牌，硬件配置低，颜值与造型不够漂亮。他们也是无法构成对“学生手机”威胁的。
第四个条件：定位清晰，“学生手机”的研发、制造。细分市场清楚，全面针对初中学生使用，家长买单。设备的处理器至少在中端的骁龙765/765G、麒麟820、麒麟980、天玑800、天玑820、天玑1000等级别；手机摄像头建议配置二至三摄，800万像素至6400万像素；高配版可以在摄像头处设置一个专为“摄像时进行声音收音”的“收音孔”，让录制视频的声音更清晰。
第五个条件：“学生手机”的造型，一定不能忽视，既要盯紧当下，放眼未来。又要在学生手机的颜值、配置、造型上不能马虎，必须精雕细琢。甚至于还要比你生产大众旗舰产品手机还要用功。要知道，你创造的不仅是现在的“学生手机”，更是一批初中生长大后的忠实客户、粉丝。
所以，你或许可以在你制造的“学生手机”的背面、你的企业品牌的LOGO下打上：XS-20这样的标记，即“学生”的拼音声母，加上今年2020年的20做为你的首款“学生手机”的标识，然后，每年、或者每个学期推出一代、二代，先从4G手机开始，明年后逐步推出5G的“学生手机”。
八、学生手机如何让家长们纷纷解囊
1、针对品牌手机生产厂商
在你研发这部“学生手机”时，你完全可以与你生产的“大众旗舰智能手机”相结合，冠名为“父子手机”、“母女手机”，两部手机可以同时搭配出售，也可以单独销售，让消费者在消费你研发、生产的“学生手机”的同时，爱上你生产的“大众旗舰智能手机”，做到一箭双雕。况且至少有75亿人民币的“学生手机”销售收入，难道还打动不了您？
2、对于在读初中生的父母
没有手机给孩子上学，不方便。给了手机给孩子上学，他总是打游戏，刷短视频而无法控制。不仅影响了孩子的学习成绩，还有可能害了孩子的一生。“学生手机”的出现，完全解决了父母的担心和痛点，不在纠结给孩子买手机。虽然“学生手机”的很多功能都必须要在父母的手机APP手机端同意才能使用，但解决了孩子的攀比心、自信心、自尊心，最重要的是解决了孩子使用手机不在落入“学生沉迷于手机”的问题。对于孩子使用手机、父母管理手机都实现了双赢。
九、谁来研发制造这样一部学生手机
我们每创造一个产品或服务，都期望让销售成为多余，那就运用我们的工匠精神去研发、制造、生产一款优秀与极致的刚需产品吧！
那么，这么一款优秀的“学生手机”应该交由中国品牌手机厂商的哪家企业来研发、生产、制造呢？他们会是：是魅族吗？是中兴吗？是努比亚吗？是联想吗？笔者想，可能由罗永浩罗老师来进行研发、生产、制造会恰当些。
诚如笔者在本文开头提出的那样，笔者真的期望由罗永浩罗老师来研发、生产、制造。因为，罗老师的工匠精神；因为罗老师的教学经历；因为罗老师曾经的手机制造情结。
或许由此开始，罗老师的智能手机将由此崛起并改写，也说不定！但我们相信，制造一部能够解决初中学生“沉迷于手机”解决方案的“学生手机”，像笔者一样对孩子寄予厚望的初中学生家长们，一定非常迫切！
【学生手机，期盼罗永浩的工匠精神】罗老师，您可以再继续研发、制造、生产智能手机吗？可以做本文提出的“学生手机”吗？但建议不要再用“锤子”这个名字来给“学生手机”命名。我们殷切地期待“学生手机”早一天来临。则管理初中学生孩子如释重负！
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