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阅读书目：项目化学习设计
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【阅读分享】阅读分享：
1.学科项目化学习，源于对学科本质和世界关联的思考，需要对每一个学科进行深入的探索。母语项目化学习指向学生的语言素养培养。
2.母语项目化学习遵循了语言的习得规律：为了交流而学习语言，在有意义的情境中学习真实的语言，整体性的语言学习，对内容的深度理解与思维和语言的发展是不可分割的；母语项目化学习中渗透批判性，研究性的阅读和写作；母语项目化学习培育学习者多媒介语言的运用和语言的社会互动性。
3.在学科项目化学习中，跨学科的素养这一条线是让学生经历提出问题-建立新旧知识与情境社会的联系-进行基于证据的表达的实践历程。
4.将学生放在广阔的人生历史社会的长河中，看他们真实的思想与语言实践。
5.母语项目化学习的挑战:教室不再由教师掌控，语言是从交流的需求出发，并围绕着项目主题而展开；教师需要更加容忍和灵活；项目的主题和内容对教师来说是更加不熟悉的；在项目化学习的过程中，学生可能会更加关注语言的内容而不是形式。
6.母语项目化学习设计的宗旨是:语文的学习同时涉及语文内容的学习和语言文字本身的学习。
7.母语项目化学习中的知识是要以用为主，要能提升学生在真实情境中对语文本身的听说读写看的能力，促进学生对关键概念和能力的理解与运用。
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