诗意语文
苏霍姆林斯基说过:“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉,就不可能有学生全面的能力发展。”诗意是是语文课堂不可或缺的元素。诗意让语文课堂富有灵秀，充满想象。语文教学要有诗意。诗意语文像一缕一缕的阳光洒进孩子们的心田，诗意语文像滋润万物的细雨润泽孩子们成长的道路。
教学活动中渗透诗意，让学生感受诗意语言的魅力，让他们在富有诗意的语境中把握文章内涵、认字识词。以《w大青树下的小学》一文为例：
早晨坪坝阳光普照，花朵艳丽铺满小道。
绒球花儿随风飘摇，凤尾竹影婆娑欢闹。
铜钟敲响学生来到，民族服装打扮学校。
国旗飘扬我心自豪，大声朗读响彻云霄。
大青树下少年摔跤，民族小学欢乐逍遥。
我通过诗意语境，既让同学们掌握了“坪、坝、扬、摔、跤、凤”8个会认字和“晨、艳、绒、影、服、装、扮、读”8个会写字，又让他们形成画面感、重温课文内容。
巧秒運用詩意語言，幫助同學們理清文章思路、理解文章中心思想，讓課堂充滿詩情畫意活色生香，以《桂林山水》为例：
漓江静，江水照我身千影；漓江清，鱼 戏砂石乐悠悠；漓江绿，青翠千峰水中映。
课堂教学中，我通过编写凝练富有诗意的语言让学生再次理解漓江水静、清、绿的特点。反复读之后，同学们会联想画面：静静的漓江水中倒影着游人的影子；清澈的漓江水中，鱼儿虾儿在砂石间嬉戏；在千峰野绿倒影下那静、那清的漓江水宛若无瑕的翡翠。
以我创编的七言绝句《桂林山水》为例：
云雾缭绕神仙居？桂林山水赛仙境。
漓江水碧山峰绿，奇峰罗列水中映。
课堂教学中，一首契合文意的小诗，让同学们感受祖国大美山河——桂林山水。
很早以前语文老师的素养——写好一手硬笔字、粉笔字很重要。正如，20年前同学的一位阿姨凭借一手硬笔字，在一群人中脱颖而出，最终留到郑大任教。后来语文老师的素养说好——普通话很重要。正如，十几年前一名教师凭借字正腔圆的普通话、端庄娴静的气质，在一群人中崭露头角，成为我县著名的播音员。现在语文老师的素养——诗意语文很重要。因为随着全民阅读大语文时代的到来，国民的文学性素养要提高，语文课堂需少些技法，多些内涵。而富有诗意的课堂是培养下一代文学性素养的一方沃土。前两者是自渡的显现，说明某一时段掌握较高的语文素养能够改变自己的境遇。后者是普渡的情怀，它对应大语文时代师者大爱情怀，无私的爱他人的孩子，让他们成为国之栋梁之才。
【诗意语文】漫漫诗意语文路，上下求索需创新。诗意语文陶冶学生古典审美情趣，用凝练，琅琅上口的语言将文章的内涵和意境美展现出来。诗意语文引导学生在课堂上汲取文学素养。希望更多的语文教师用智慧和创新将诗意元素融入语文课堂。
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