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学制的概念 学制是什么

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教师资格证考试中这部分知识点主要以单项选择题和简答题为主 。单项选择题可能直接考察西方现代教育制度是什么 ， 代表哪些国家 ， 或者给出教育制度的相关特征 ， 根据题干的描述判断是哪种教育制度；简答题可能针对某个学制或整个三个学制进行简要论述 。
西方现代学术制度有三种:双轨制、单轨制和分科制 。
(1)双轨制
双轨制有两种方式 ， 两条轨道平行但不交叉 。一条轨道是从上到下 。这个赛道是早期大学中的第一个 ， 比如大家都很熟悉的牛津、剑桥大学 ， 然后为大学筛选人才而创建的中学 ， 比如英国著名的伊顿中学(英国王子、首相都在这个学校学习) 。这条赛道是给资产阶级或贵族子弟的 。另一条轨道是从下到上 。这个轨迹是从现有的小学(包括初等职校) ， 然后发展到中学(包括中等职业学校) ， 最后延伸到高等职业学校 。这个赛道是为劳动人民的子女设置的 ， 目的是培养劳动者的服务能力 。
目前双轨制的代表国家主要有以英国为首的西欧国家 。
在双轨制的自上而下的轨道中 ， 学习任务很重 ， 是精英教育 ， 所以它的优势在于有利于培养尖端人才；同时 ， 自下而上轨道中的教育水平相对较弱 ， 也剥夺了劳动人民的子女接受高等教育的机会 。
(2)单轨制
单轨系统是指一个国家的整个学校系统是由分成不同阶段的单一学校系统组成的 。它的不同阶段是初等教育、中等教育和高等教育 。青少年各个阶段的就学主要以年龄为标准 ， 即不同年龄的学生到相应的教育阶段 ， 即所有学生在同一学制中学习 。这种单轨制学校制度在最大程度上保障教育机会平等方面发挥着极其重要的作用 。美国是最典型的单轨制教育体系国家之一 ， 所以这种教育体系一般被称为“美国式”教育体系 。与双轨制相比 ， 这种学制是历史性的进步 ， 有利于普及教育 ， 提高国民素质 。但由于所有人接受的是同样的教育 ， 不利于学生个性的发展 ， 其教育特点参差不齐 ， 同级学校教学质量差异较大 ， 很多学校水平不高 。后来各国采用这种教育制度 ， 一般都会在高中阶段进行调整 。
分支系统
这个学术体系是20世纪上半叶在苏联形成的 ， 目前在中国也在使用 。它吸收了西欧双轨制的一些积极因素 ， 如单独设立职业技术学校 ， 并兼顾了单轨制的特点 。既有上下级学校的互联互通 ， 也有职业技术学校的横向互联互通 ， 形成立体的学制体系 ， 具有“上(高等教育)下(小学)、左(中等专业学校、中等职业学校)畅通”的特点 。这种学制有利于教育的普及 ， 使学术水平保持在较高水平 。但由于课时多 ， 课程复杂 ， 当时的教学计划、教学大纲、教材都要统一 ， 导致教学缺乏灵活性 。
【试题复制】
【选择题】在学制发展过程中 ， 有的国家规定在小学和初中接受统一的基础教育 ， 初中以后可以接受普通教育或者职业教育 。这些国家的学制类型属于() 。
A.单轨制b .双轨制c .多轨制d .支线制
【答案】d .解析:本题考察了学校教育制度的类型 。其中 ， 现代学校教育制度包括单轨制、双轨制和分科式教育制度 。其中 ， 分支型学制的结构是学生在初等教育阶段接受一种强调共同基础教育(小学和初中)的教育制度 ， 在中等教育阶段分为职业教育和普通教育两个分支 。从形态上看 ， 中国现行的教育体制是从单轨教育体制发展而来的分支型教育体制 。题目强调 ， 有些国家规定学生在小学和初中接受统一的基础教育 ， 初中以后可以接受普通教育或职业教育 ， 属于分科式学制 。因此 ， D项是正确的 。
A项:单轨系统是自下而上的 ， 结构是——小学、中学、大学 。其特点是所有学生在同一学校系统学习 。单轨教育系统起源于美国 ， 被许多国家采用 。这种教育体制有利于教育的普及 ， 但教育水平参差不齐 ， 效率低下 ， 发展不平衡 。同级别学校之间教学质量差别很大 。不符合题目 ， 排除 。
B项:18、19世纪西欧出现双轨制学制 ， 其学制分为两条轨道:第一条轨道为资产阶级子弟自上而下设置 ， 结构为大学(后来包括其他高等学府)和中学(包括中学预科班) ， 高度学术化；另一条轨道是自下而上的 ， 是为劳动人民的子女设立的 ， 为劳动者的培训服务的 。它的结构是小学(后来的小学和初中)和职业学校 。不符合题目 ， 排除 。
c项:干扰项 。不符合题目 ， 排除 。
【学制的概念 学制是什么】所以正确答案是d 。

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