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英语单词最好的记忆方法 如何记住英语单词

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要提高记忆英语单词的效率，有四个关键点:
记忆方法复习策略词表选择单词复现
从这四个方面改善 。在正式讲背单词的方法之前，我们首先要对背单词在英语学习中的作用有一个充分的心理认识 。只有有了足够的心理准备，才能在行动上执行 。而初中英语，只要肯背单词，一点语法都不懂，就能拿到80%~90%的分数 。高中只要能认高中3500个单词，最低80分就能过高考，再加上一点语法 。
背单词的作用很大 。如果你有足够的这方面的知识，你就不会在英语学习中走弯路 。
单词记忆方法1、时间计划的方法
背英语单词涉及到一个关于记忆心理学的概念，叫做“记忆循环” 。记忆周期是指在没有复习的情况下，尝试记忆某个单词后，我们所能保持的最长记忆时间 。大多数人能保持的最长记忆周期是60天 。当你第一次不复习一个单词超过60天，你对这个单词的印象就会完全消失 。
知道这个现象对我们背单词会有很大的帮助 。这个现象揭示了为什么很多学生背单词的时候会忘记前面 。很多老师的家长和培训班的老师会让学生一步步背单词，比如每天背10个单词 。这个方法被很多人采用，听起来也很有道理 。你可以简单的做一个乘法，一年365天每天背10个单词，一年可以掌握3650个单词 。
然而，事实并非如此 。因为违背了“记忆周期”的原则，当背单词的周期过长时，就没有办法在记忆周期内规划自己背过的任何单词的复习 。结果你背熟了后面，忘了前面 。
所以以高中英语3500单词为例，正确的背单词方法是每天背100个单词，35天背完，然后每天复习200个单词，连续两轮 。这样，你背过的任何一个单词，第36天就可以第一次复习，第54天就可以第二次复习 。你背过的任何一个单词，在60天的记忆周期内，都可以背两轮 。解决“背后忘过去，背后忘过去”的痛苦局面 。
2.使用肌肉记忆的方法 。
背单词要善于利用肌肉记忆 。很多学生只用眼睛背单词 。虽然眼睛是人心灵的窗户，90%的信息都是通过眼睛获得的，但是眼睛的记忆力并不好 。因为眼睛获取的信息太多，大部分信息会被大脑选择性遗忘 。通过眼睛看到的信息，大脑没有办法区分什么重要，什么不重要 。这就需要你通过其他方式来强调，这样可以帮助大脑形成长期记忆 。
说到肌肉记忆，最重要的肌肉记忆是我们的嘴和耳朵 。凡是英语学得好的老师，背单词的时候都会叫你张嘴 。张嘴的作用是利用嘴巴的肌肉群帮助记忆，同时让声音通过耳朵反馈到大脑，让大脑知道这是重要的信息 。
张嘴的作用有多强？如果你背单词并张开嘴，那么你可以获得比你的眼睛高10倍的记忆效果 。你的嘴里有300多块肌肉，这是一个非常强大的肌肉群 。只要你肯开口，读每一块肌肉都会增加你记忆的概率 。然后通过声波和耳朵对大脑的强调，让大脑知道你现在读的单词是你要掌握的重点内容，大脑会有选择地在大脑中保留这样的信息，形成中长期记忆 。
3.用记忆法提高记忆效率 。
即使很多同学张口就知道每天要背100个单词，也可能因为不能快速背完100个单词而选择放弃 。如果你花在100个单词上的时间超过1个小时，那么你就处于记忆效率低下的状况 。这时，你要学会三种提高记忆效率的方法:
这三个免费的方法可以快速提高你的记忆效率，让你每天只需一个小时就能记住100个单词 。这三种方法可以结合使用 。只要你能落实到位，“一背四复习”和“周末总复习”不仅能提高你的记忆效率，还能迅速从原来的短时记忆模式转化为中长时记忆 。
单词复习策略在中小学，我们学习英语主要是为了面对考试 。解决了考试能力再谈其他能力是有意义的 。没有考试能力，我们用分数来背书我们的英语实力，别人就不会认可我们的英语能力 。
英语考试，70%的分数都是客观题 。对于这部分题型，首先要求是认识生词 。所以我们在复习单词的策略时，也要把握“知” 。只有掌握了这种能力，才能知道单词的意思，进而理解文章和题目的意思 。
【英语单词最好的记忆方法 如何记住英语单词】1.英语阅读和汉语口语复习测试 。
我们在用上面提到的“三种方法”做《一背四评》中的四评时，要把词汇拿出来，用不透明的白纸板把单词的中文部分盖住，看着英文说中文 。训练自己，让自己在看到单词的时候，有条件地反映中文意思 。找到被遗忘的，专注于记忆 。
2.学生或家长协助检查“听力和识别能力”
背单词不仅仅是看到单词就知道单词意思的能力 。我们要参加听力考试，所以我们要训练自己在听到中文单词时知道它们的意思 。因此，我们可以请同学或家长帮助他们阅读英语单词，然后在我们听到单词后，我们可以用我们的嘴说出单词列表上的中文意思 。如果父母不懂英语，怎么读都没关系 。可以借助手机软件查单词，然后点发音键 。在你听到单词的发音后，你可以说出记忆的词汇上列出的中文意思 。找到被遗忘的，专注于记忆 。
3.克服只记单词不记中文意思的问题 。
上面提到的两种复习方法，都有助于克服“只记单词，忘记中文意思”的情况 。但是在背单词的过程中，其实应该对这样的情况有所防范 。“三种方法”中的第一种方法，强调记忆单词时，中英文交替拼写，快速朗读 。如“apple Apple A-P-P-L-E”可以帮助“单词”、“汉语意思”和“拼写”在大脑中形成条件关联 。
只要做到了这三步，结合“时间规划法”和“三大记忆法”对“一背四复习”、“周末总复习”等单词的记忆就可以从短时记忆转化为中长期记忆 。
词汇的选择单词的选择会直接影响记忆效果:
首先，绝对不能用顺序版，也就是字母从A到Z排列的单词表！
背单词失败的同学，90%不是记忆力差，而是在词汇的选择上犯了错误 。
由于选择的是顺序版的单词表，这种单词表，相邻的单词非常的接近，背的过程中非常容易混淆 。总是背同一个字母打头的单词，背的过程非常的枯燥乏味，很难坚持 。经常背了一个星期还在背同一个字母打头的单词，就产生了挫败感，最后就放弃了 。背这种单词表还容易造成假性记忆，根据相邻单词的位置关系推导出单词的拼写，这样背下来的单词只要离开了词表，就完全不记得了，没有效果 。
选词遵循单页无序、简洁、容量大的原则 。
市面上的单词书大多页数多，内容复杂，而且还处于背单词阶段，所以带入的内容太多，背单词的过程总是受到各种无关信息的干扰 。这些内容只是为了增加书的页数和价格，对我们的单词记忆没有帮助 。相关内容在你背完单词后可能会发挥作用，但在你背完单词前，这样的词汇量只会影响你的记忆 。
所以，单词表可以自己做:
高中词汇，一页大容量版是由现成的组成的，“三种方法”的第一种是提供一个3500字的乱序词汇，可以自己下载打印，PDF格式，39页，20页双面打印 。非常简洁 。
你可以自己做一个初中词汇清单:你只需要把初中课本上的每个单元的单词课后抄出来，然后装订成册 。这样的词汇表是单页的，容量很大 。(其实课本上课后单词的设置是最符合记忆心理学的，只是没人注意到 。)
小学单词不多，教学大纲总共只有500个单词 。所以这500个单词，可以通过购买现成的单词书，或者抄课本后面的课后单词，做到“单页大容量” 。50个单词并不算多 。可以抄袭，也可以自己设计 。
词的重复出现背诵单词被认为是形成终身记忆最有效的方法 。很多同学都有这种经历，就是背过的单词 。如果他们在做题或者阅读的过程中发现忘记了，然后再找出来巩固，这个单词就再也不会忘记了 。这种现象就是文字的再现 。
1.充分利用课文
提前背单词 。只有提前把它们背下来，你才能把阅读课文变成一个重复的过程 。
小学要背初中单词，初中要背高中单词，高中必须保证高一开学前背完3500个高中单词 。这个时候，我们在上课的时候，老师讲课的过程就是你之前背过的单词的重复 。在阅读课文的过程中，你背过的单词会再次出现在你面前 。你用已经记住的单词的意思去理解课文，再次形成重复 。在这个过程中，如果你发现单词忘记了，然后重点加强记忆，你会印象非常深刻 。
2.通过做题再现 。
平时用英语做练习就是单词重复的过程 。我们可以每周做一份完整的英语模拟卷，难度不亚于中考 。比如你是小学生，你可以做小升初模拟卷，你是初中生，你可以做中考模拟卷，你是高中生，你可以做中考模拟卷 。好问题不多，千万不要刷 。我们应该每周复制一份 。每抄完一遍，都要仔细分析纸上的每一句话，确定自己能听懂每一句话，找出那些你听不懂的句子，解决因素(单词、短语等 。)那些影响你理解的 。这个过程就是重复你的话的过程，可以产生很好的记忆效果 。
3.课外阅读的重现
适当的课后阅读可以提高单词的重复率，也顺便提高了知识 。长期的课外英语阅读习惯，甚至可能会让你在高考时碰到读过的文章 。针对高中生，我给你准备了这些常用的英语阅读资源 。我建议收集并实施它们:
4.高中生必须学习的词汇 。
高中生只背单词，不管你背多少，分数永远在80~110的范围内 。原因是他高中考察的重点不是单词本身，而是单词的用法，各种短语和固定搭配是得分点的重中之重 。我们在记忆单词的时候，如果能深入研究每个单词的用法，研究的过程本身就是对关键词记忆的二次强化，也是对关键词的重复的过程，可以使我们的记忆形成多个层次:“关键词能用，常用词能认” 。
短语可以自己整理，也可以背现成的材料 。相关材料可通过以下方式收集:
应用上面提到的这四个步骤，背单词的效果会有明显的提高，既能节省时间，又能减少遗忘 。

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