小马过河
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图片发自App 一匹小马，一袋小麦，一条小河，演绎了一段动人的小马过河的故事。
【小马过河】现在班里也有一马，个小，身板瘦，嘴唇薄，眼睛眯成线，名副其实的一个小马。两年时间过去，我越来越觉得他就像那匹驮着麦袋的小马，一步一步蹚水过河!
小马，学业很是一般。入班时，成绩是从后面倒着数的那几位之一，连母语学科都在及格线以下。
小马，行为习惯不咋地。看一眼，就属于天马行空型的，做事随便，不讲规则，两张薄嘴唇叭嗒叭嗒惹人烦。
还有一点，小马写字东倒西歪，笔划乱拧乱扭，可谓惨不忍睹！
这样的学生，当前并不鲜见，且耐击打，坚如磐石。可没曾想，不知从何时起，小马竟然会驼起一袋粮食，要蹚蹚学习这条河。要学习终归是件好事，学习的孩子惹人爱！如果说小马有打动我们几位任课老师的地方，就是在经常性地表现不佳，屡遭我们批评打压时，他能遇挫不退，学习初心不移！虽说每次挨批时也气呼呼，甚至刷刷流泪，但始终没有失却掉那一股子蹚过河的劲！
课堂上，特别是数学课，小马最爱回答问题。这是好事呀，课堂上可是有不少同学只做闭口君子呢。但是，小马同学在位置上坐不定，要么半趴于课桌，要么来回摇晃，回答问题时突然起一嗓子。天长日久，同学们把他的声音当成噪音，对他的学习行为习惯深感不屑。看到他，更加让人觉得沉默才是金！的确，小马学习劲头不错，但他不知关注身边情境，不懂体察他人感受。在多次沟通教导未果后，我们都对他禁言禁行了。这当然不是好办法，搞不好还会扼杀其学习积极性，小马不愧是小马，小马让人欣喜的也在于此，他心里不痛快，但学习的劲没有丢，过两天他照样大声回答问题。
可能就是出于这份执拗，不知何时他又加入到班级数学课代表的行列中。他并不是班级官方指定人选，班级已经选有三位数学课代表，他是不是借此出去透透风、去办公室串串门？发现此事，询问一番后，我就以班级管理应该各司其责为由对他叫停。话说回来，课代表每天的工作任务也不轻，收发作业本、错题本、试卷，传达布置当天作业，一天中要跑办公室多趟，可能会厌烦。在叫停几天后我还是能看到小马进出数学办公室，心甘情愿地为同学们服务，尽管完全非正式。说来奇怪，小马身上的不足依然有很多，但对他的欣喜之感却有增无减。
后来，小马自然进入学习行列之中。作为班级“脱千”计划中成功的一员，有过大进步，也有小滑落，从一千后到五百前，的确不是件容易的事。
现在，他站在“五百”的门外边，可能会碰到小松鼠对他说“学习这条河河水很深，一不小心就会被淹死”，也可能听到老水牛对他说“学习这条河河水很浅，你自己可以蹚过去”。而小马自己应该知道，学习这条河，知识既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。试探着，一步一步地就蹚过了河。
噢，有些随便、依然毛糙、还有点皮皮的小马，你听到了吗？河水的深浅，知识的难易，只有自己亲自试过才知道！
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