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1厘米是不是1公分 10厘米等于多少米

生活知识睿知

科学记数法
第三类
教学目标
一.知识和技能
借助身边熟悉的事物理解大数和小数 ， 用科学记数法表达大数和小数 。
二、流程和方法
通过复习10的n次方的意义和规律 ， 学生可以帮助理解科学记数法 。
第三 ， 情感态度和价值观
训练学生独立探索和交流 ， 尝试用简单的方法表达大数和小数 。
教学的重点、难点和关键
1.要点:科学记数法将被用来表示更大的数字 。
【1厘米是不是1公分 10厘米等于多少米】2.难点:用科学记数法表示较小的数字 。
3.重点:理解幂的含义和负指数的概率 。
四、课堂导入
1.权力的意义 ， 一个意味着什么？基数是多少？指数是什么？
动词 （verb的缩写）新授予的 。
比如第五次人口普查 ， 中国人口约为130000000 ， 太阳半径约为69600000 ， 光速约为3000000 m/s ， 这么大的数字很难读写 ， 那么有没有简单的表达方式？
我们先观察一下10的幂有什么特点？
102=100,103=1000,104=10000,…
即10的n次方等于10…0(1后面有n个零) ， 所以可以用10的次方来表示一些大数 ， 比如56700000 = 5.67× 1000000 = 5.67× 108 。
读作:5.67乘以10的8次方 。
这不仅使写作简短 ， 也方便阅读 。
如上 ， 大于10的数表示为a×10n ， 其中a是只有一个整数位的数(1≤a

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