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气质类型有哪四种 气质怎么培养

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经常感叹做父母的不容易，养孩子也不是一件简单的事 。因为父母心里有一个别家的孩子，往往想把自己的孩子塑造成自己想要的样子 ， 而忽略了孩子本身原本的气质和性格 。
其实每个孩子都是独一无二的，家长只有了解孩子的气质类型，才能事半功倍 。中国科学院心理研究所医学心理学博士、儿童发展心理学博士后罗静认为，只有尊重孩子与生俱来的气质，顺应自然，才能激活孩子的内在潜能，帮助孩子养成受益终生的良好性格 。
陶行知说，生活就是教育 。那么如何在生活中发现一个孩子属于什么样的气质 ， 在生活中人们可以把一个孩子培养成独特的自己呢？
中国人民大学出版社 ， 让孩子做独一无二的自己 ， 作者罗静 。作者通过儿童气质的九个维度，帮助家长发现和了解孩子的气质和性格，从亲儿发展、亲子关系、师生关系、同伴关系等角度，总结出九种能够帮助孩子成为独一无二的自己的优秀性格品质和培养方法 。
有的孩子善于保护自己，有的孩子善于保护自己 。一字之差，说明了两种完全不同的人生态度 。善于保护孩子 ， 自信勇敢，勇于创新，锐意进取 。而那些善于保护孩子的人，胆小懦弱，习惯于缩在保护壳里，与外界没有接触和冲突 。
心理学家认为，气质是先天的，性格是后天养成的 。孩子性格的形成和养育者有很大关系 。
英国作家萨克雷说，“播种一种行为，收获一种习惯，拥有多种习惯，活出一种性格，拥有多种人格，收获一种命运 。”也就是说，是性格决定了人生的结局和最终归宿 。
可见培养孩子性格的重要性 。什么是性格？罗静认为人格是脾气和性情 。包括态度、意志、情感、认知 。
有的孩子谦虚，有的孩子骄傲；有的孩子勇敢，有的孩子懦弱；有的孩子开朗，有的孩子抑郁；有的孩子思维敏捷，有的孩子迟钝，这都是他们性格的一部分 。
想要培养孩子的性格，需要了解孩子，所以首先需要了解孩子属于哪种气质类型 。中国教育科学院王树泉教授通过大量的研究和修改，确定了适合评价儿童气质的9种类型 。这些类型可以帮助孩子的家长更客观、更科学地了解孩子，从而因材施教 。
评价孩子的九个气质维度是什么？
第一，活跃度的高低也是活跃度的多少 。有的孩子活动量大，喜欢跳，一刻也不能闲着；有的孩子活跃度低，喜欢做安静的活动 ， 比较安静内敛 。
如何培养孩子的活动水平？作者罗静给出了一种育儿方式:对于活跃度低的孩子 ， 从玩手工游戏开始 。3~7岁是儿童精细动作发展的关键阶段 。手部活动越多，对大脑发育越积极和刺激 。7-12岁的孩子呢？家长可以带孩子去体验更多的能量，消费更多的运动和游戏，比如骑自行车和足球 。这个年龄段的孩子最好由爸爸来训练，和爸爸一起做游戏，这样他们的活动量会更大，更有趣 。
对于活跃度高的孩子，在家里营造安静的氛围，培养孩子的阅读习惯和独立游戏习惯 。这样可以帮助孩子发展其他意识和习惯 。
到了父母放手的时候，要通过做家务的方式给孩子分配任务，给孩子责任 。让孩子养成生活中努力的性格 。
第二是生理规律 。有的孩子生活规律很强，吃饭睡觉都是固定时间，有的孩子规律很弱，作息不规律 。
在这个环节中，可以利用孩子的生理规律，培养孩子独立自律的性格 。对于生理规律不规律的孩子，要容忍他们不断调整自己的生物钟；家长也可以和孩子一起睡觉，一起吃饭，陪伴孩子，形成习惯；和孩子做一个约定，在相对固定的时间做同样的事情；一旦制定了时间表，就应该坚持至少一个月 。家长首先要坚持 。
比较容易习惯规律好的养孩子 。对于这类孩子，要培养他们的灵活性和适应能力 。这时候，家长需要有意识地改变计划中的一些东西，让孩子知道意外有时会发生，学会顺其自然 。另外，让孩子自己做事情 。除此之外 ， 我还经常和孩子玩头脑风暴游戏 。通过日常实践 ， 帮助孩子更好地适应外界的变化 。
第三 ， 注意力分散，即注意力是否容易转移 。容易走神的孩子哭的时候容易被安慰，不容易走神的孩子更用心 。
这个环节主要培养孩子的安静和专注力 。3~7岁是孩子发展专注力的敏感期 。如果能在这个阶段很好地培养孩子的专注力，可以事半功倍 。但是，要注意不要用成人的标准来要求孩子 。

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