[分析]正人先正己，做事先做人 。管理者要想管好下属必须以身作则 。示范的力量是惊人的 。不但要像先人李离那样勇于替下属承担责任，而且要事事为先、严格要求自己，做到“己所不欲，勿施于人” 。一旦通过表率树立起在员工中的威望 ， 将会上下同心 ， 大大提高团队的整体战斗力 。得人心者得天下，做下属敬佩的领导将使管理事半功倍 。
五、竞争[故事]国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静 ， 水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展 ， 反而病的?。?死的死，竟然出现了负增长 。后来他们买回几只狼放置在公园里 ， 在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命 。这样一来 ， 除了那些老弱病残者被狼捕食外 ， 其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着 。
[分析]流水不腐 ， 户枢不蠹 。人天生有种惰性，没有竞争就会固步自封 ， 躺在功劳簿上睡大觉 。竞争对手就是追赶梅花鹿的狼，时刻让梅花鹿清楚狼的位置和同伴的位置 。跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物，跑在最后的梅花鹿就成了狼的食物 。按照市场规则，给予“头鹿”奖励，让“末鹿”被市场淘汰 。
六、沟通[故事]美国知名主持人“林克莱特”一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？”小朋友天真的回答：“我要当飞机的驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”
小朋友想了说：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去 。”当在现场的观众笑的东倒西歪时，林克莱特继续注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙 。没想到，接著孩子的两行热泪夺眶而出 ， 这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容 。于是林克莱特问他说：“为甚么要这么做？”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料 ， 我还要回来！” 。
[分析]你真的听懂了手下的话了吗？你是不是也习惯性地用自己的权威打断手下的语言？我们经常犯这样的错误：在手下还没有来得及讲完自己的事情前 ， 就按照我们的经验大加评论和指挥 。反过头来想一下 ， 如果你不是领导 ， 你还会这么做吗？打断手下的语言 ， 一方面容易做出片面的决策，另一方面使员工缺乏被尊重的感觉 。时间久了 ， 手下将再也没有兴趣向上级反馈真实的信息 。反馈信息系统被切断 ， 领导就成了“孤家寡人”，在决策上就成了“睁眼瞎” 。与手下保持畅通的信息交流，将会使你的管理如鱼得水，以便及时纠正管理中的错误，制定更加切实可行的方案和制度 。
七、锻炼[故事]一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里 。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息 。它以为自己是一只鸡 。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了 ， 主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了 。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去 。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！
[分析]每个人都希望用自己的能力来证明自身价值，手下也不例外 。给他们更大的空间去施展自己的才华 ， 是对他们最大的尊重和支持 。不要害怕他们失败，给予适当的扶持和指点，放开你手中的“雄鹰”，让他们翱翔于更宽阔的天空 。是个猴子就给他们座山折腾折腾，是条龙就给他们条大江大河扑腾扑腾 。他们的成长，将为你的工作带来更大的贡献 。他们的成长，将促使你更进一步 。
八、鞭策[故事]拿破仑一次打猎的时候，看到一个落水男孩 ， 一边拼命挣扎，一边高呼救命 。这河面并不宽 ， 拿破仑不但没有跳水救人，反而端起猎枪，对准落水者 ， 大声喊到：你若不自己爬上来，我就把你打死在水中 。那男孩见求救无用，反而增添了一层危险，便更加拼命地奋力自救，终于游上岸 。
[分析]对待自觉性比较差的员工，一味的为他创造良好的软环境、去帮助他，并不一定让他感受到“萝卜”的重要，有时还离不开“大棒”的威胁 。偶尔利用你的权威对他们进行威胁 ， 会及时制止他们消极散漫的心态，激发他们发挥出自身的潜力 。自觉性强的员工也有满足、停滞、消沉的时候，也有依赖性，适当的批评和惩罚能够帮助他们认清自我 ， 重新激发新的工作斗志 。
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