问题分析与解决的四步法，问题分析与解决的四个步骤 _问题

问题分析与解决的四个步骤

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问题分析与解决的四个步骤依次为认识问题、分析问题、解决问题和总结经验。
1、认识问题：了解问题出现的原因。
2、分析问题：明确问题的本质。
3、解决问题：执行解决方案，依反馈改进方案。
4、总结经验：对整个过程做全面的经验性总结，以指导将来的工作。
问题分析与解决的四步法

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问题分析与解决的四个步骤依次为认识问题、分析问题、解决问题和总结经验。
1、认识问题：了解问题出现的原因。
2、分析问题：明确问题的本质。
3、解决问题：执行解决方案，依反馈改进方案。
4、总结经验：对整个过程做全面的经验性总结，以指导将来的工作。
解决问题的四个方法如下：
一、明确问题：首先发现问题后确认是什么问题，也就是1句话概括事情。
二、搜集信息：明确了问题，下一步就是搜集信息。包括问题发生的时间，地点，人物，频率，概率，颜色，大小，体重，经过。同时收集问题要全面，实用，完整，时效，准确。

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三、查找原因：将确认到的数据进行对比，分析，整理，生成图表，分析，交流，用数据说话，得出问题的真因，还原事情的真相和本来面目和动机。
四、树立改善对策：分为临时改善对策和根本改善对策，临时对策即当时或者最近能尽快实现的方法，手段，根本对策就是长时间的根本解决问题的方法和手段。
五、进度跟踪和反馈：树立的改善对策的处理进度要进行时刻的跟踪和明确，确保尽快执行到位，起到敦促和尽快解决问题的效果。
教资解决问题的因素可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。
（一）发现问题
（二）理解问题
理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摈弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。
（三）提出假设
提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。常用的方式主要有两种：算法式和启发式。
（四）检验假设
检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。检验假设的方法有两种：一是直接检验，二是间接检验。

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提高问题解决能力的教学
在学校情境中，大部分问题解决是通过解决各个学科中的具体问题来体现的，这也意味着结合具体的学科教学来培养解决问题的能力是必要的，也是可行的。具体可从以下几个方面着手。
(一)提高学生知识储备的数量与质量
1、帮助学生牢固地记忆知识
2、提供多种变式，促进知识的概括
3、重视知识间的联系，建立网络化结构
(二)教授与训练解决问题的方法和策略