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李天放资料 李天放( 二 )

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球场格子 ， 格子里的美好时光
既然“课程网格”是一种“工具+社交”的应用，一种基于大学课程的移动互联网社交产品，那么它是一种怎样的体验、应用和视觉感受？作为大学生的生活平台 ， 它是一个什么样的社交工具？
根据团队的信息，目前“课程网格”已经绑定了Renren.com、QQ、微信，并推出了iOS、Android客户端供大学生传播下载 。截至2013年1月，“课程网格”已覆盖全国2500多所高校 ， 注册用户以每周10万的速度递增，深受大学生欢迎 。
“课程网格”的作用首先体现在其工具应用上 。通过移动互联网下载后，注册并输入自己的学校、院系和录取时间 ， “课程网格”会自动生成一个课程表，详细包括授课老师、上课时间和地点 。尤其是同一门课，可能会分一两周，第一学期或者第二学期，甚至一周两次，但不在同一个教室 。也可以进入“课程网格”方便查找 。对于个人服务 ， 它有在某门课程底部“告知”是否需要做笔记等等温馨提醒功能 。
校园也是一个社会密度高，信任度高的好社区 。现在越来越多的学生拥有智能移动终端 。在“课程网格”中点击某门特定课程后，学生可以看到所有选择了同一门课程的学生 。通过查看Ta的课程安排，他们可以决定加不加Ta为好友，也可以很方便的找到同系的学弟学妹或者在线聊天 。
顾名思义 ， “网格”就是球场的布局 。“课程格子”就是通过学生的个人信息，帮助学生促进和扩大社交，在课程中寻找与自己兴趣相投的朋友或机会 。更重要的是，这类产品的视觉功能美观大方，加入了很多So Show行为的元素和效果，非常抢眼 。
李天方和他的“课程网格”结合了教育资源，特别是为社会术语的选择设计了关键词 ， 可以让大学生的生活瞬间联系起来，第一步就是告诉他们应该在什么时候上什么课 。他们的生活需求和校园活动也给了“课程网格”一个普及的机会 。
李天方对自己的未来充满信心 ， 他说还有很多事情要做 。他说:“‘课程网格’起初是一个课程表 。随着发展和扩大，“课程网格”可以帮助他们找到更好的老师和朋友，然后延伸到日历，实习机会或人生道路 。当‘课程网格’达到百万级、千万级用户的时候，就好像Face Book初期没有盈利，但我们最终会像Face Book一样找到适合自己的盈利模式 。至少，我们看到了‘课程网格’带来的前景和巨大潜力 。”
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