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幼儿想象的特点有:夸张性、无目的性、创造性、无逻辑性、成长性、模仿性、再现性等 。幼儿想象通常是幼儿在现实生活中的游戏、绘画、音乐、塑造 , 以及看图、观察、听故事等活动中 , 所得到的联想能力 。其想象的主题往往因外界刺激而多变;想象过程常受情绪和兴趣的影响 。
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资料拓展
随着年龄的增长 , 幼儿到中、高年级 , 想象中的创造性成份不断增加 。低年级儿童的想象 , 富于模仿性和再现性 , 想象的事情常常是实在的事物的简单重现 。但随着年龄的增长 , 知识经验的积累和思维能力的发展 , 能增强想象的概括性、逻辑性 , 并加入不少创造性成份 。
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学龄前儿童的想象 , 有意性比较差 , 常常没有什么预定的目的和计划 , 而是在活动中 , 在客观事物的直接刺激下 , 引出的形象的联想 。学龄前晚期的儿童 , 想象的有意性有所发展 , 开始出现各种主题游戏 。可是游戏的主题常常是由外界刺激直接引起的 , 无意性仍然比较强 。
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【幼儿想象的特点是什么 幼儿想象有什么特点】想象需要按照作文的主题和层次 , 有目的、有秩序地进行 。又如阅读教学 , 要求学生进行有系统的、生动的讲述或表情朗读、分角色朗读 。表情朗读或分角色朗读要求学生进入角色 , 使自己以作品中人物的身份 , 按照情节发展所规定的情景来说话、表情 。
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