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如何撰写教研论文 教研论文

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教研论文(如何写教研论文)
王胜虎王胜虎，陕西省定边中学教师，陕西省特级教师，陕西省学科带头人，英国雷丁大学归国访问学者，高级教师，教育学硕士 。
年轻老师经常问我:“王老师，教学论文怎么写？”说实话，我说不好 。最近想了很久，看了很多作者介绍的文章，终于对论文写作有了一些想法 。因此，我将它们写出来，以飨读者 。
第一，学习是关键 。
所谓学习，也就是说作为一名教师，读书既要看专著，也要看期刊 。比如英语老师有很多书要看，以英语为母语的人写的英语教学专著为主 。读者可以选择自己感兴趣的书籍来阅读 。如果关注英语教学的理论探索 ， 可以阅读外语教学与研究出版社出版的相关理论书籍(例如《语言学习与语言教学原理》和上海外语教育出版社出版的相关理论书籍(例如《第二语言习得的学习策略》) 。如果关注教学实践 ， 可以看清华大学出版社出版的系列书籍，如《实用英语教学法:听力》、《实用英语教学法:阅读》、《实用英语教学法:语法》 。这些专著能在教学中给读者以理论或实践上的指导 。
在看专著的同时 ， 可以多看一些期刊，如《课程与教材教法》、《中小学英语教学与研究》、《中小学外语教学》、《中学外语教学与学习》等 。这些期刊代表了国内期刊的最高水平 。如果有机会 ， 还可以看看牛津大学出版社出版的ELT等英文原版杂志(这些杂志太贵了 ， 读者如果想看的话，最好能看一些大学订阅的电子版) 。教师只有多读杂志 ， 才能把握教学研究的前沿，才能把最新的理论运用到教学实践中去 。
第二，实践是基础 。
读者在阅读完一本专著或杂志后 ， 要把所学的理论运用到实践中去，或者就所读的一个课题综合各种教学理论和实践，再运用到自己的教学实践中去 。在教学实践中，教师要注意观察和反思运用理论后教学效果是否发生变化，学生在课堂上的反应是否发生变化，并根据自身学生的实际情况不断进行调整，通过实践解决教学中存在的问题 。
由于我们所阅读的书籍中的研究对象与我们在教学实践中所面对的研究对象是不同的 ， 研究者不应该照搬任何教学理论或实践 ， 而应该将自己在教学中所学的理论与研究对象的实际相结合，采取“本土化”的措施 。只有这样，才能真正提高教学效果 。当教学效果提高后，研究者可以总结自己的发现(结合当地情况)，反思自己的教学实践 。这时候他们就可以把自己的经历写成文章了 。只有这样的文章才有价值 ， 才是真正的“草根”研究，这样的研究才有现实意义，才能在教学中发挥应有的作用 。例如，我们在一本杂志上读到“狭义阅读” 。在我们明确了这个概念之后 ， 我们在教学中把它付诸实践 。如果一段时间后，学生的阅读有明显的变化，我们的研究将是卓有成效的 。结合学生实际，调整运用狭义阅读的方法，提高学生的阅读效果，并总结自己的经验 。这是我们论文的原型 。
第三 ， 总结具有创新性 。
所谓总结 ， 是指将自己在教学实践中的收获或反思上升到理论层面，供更多研究者参考 。创新就是不能把应用的理论照搬到自己的文章里 ， 而是要结合自己的教学实践，在原有的基础上提出一些不同的东西，或者在原有的基础上有新的发展 。
研究者在总结自己的教学经验时 ， 要把自己最原创、最新的发现呈现给读者 。只有这样的文章被阅读 ， 读者才能在阅读后有所收获 。
【如何撰写教研论文 教研论文】以刚才的“狭义阅读”为例 。研究者在总结“狭义阅读”的应用时 ， 结合所研究学生的具体时间情况写出自己使用狭义阅读的经验和体会(在总结经验时要考虑当地的生源、家长的教育背景、家庭经济情况、学生的学习风格、学生的性格特点以及所阅读文献的研究对象)，将所学理论“本土化” 。
第四，格式符合规范 。
论文由标题、摘要、关键词、正文和参考文献组成 。论文的格式是否符合标准，不仅关系到论文中是否有这些部分 。如果要发表，关键是作者想在哪个杂志上发表 。因为不同的杂志有不同的版式要求 。以参考文献为例 。有的杂志用脚注，有的杂志用尾注，有的杂志用夹注(参考文献用英文列在中文之前，按作者姓名的字母顺序排列) 。
有些杂志需要摘要 ， 而有些不需要 。

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