做为一个老师,你认为最值得推荐给所有老师读一读的好书是什么？( 二 ) _经验知识

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叶老师走的时候。马进已经三年级了。三年级的老师叫郭素芬。她觉得把学生成绩搞好是最重要的事情。但是偏偏她的班里有个叫韩立春的学生。天生弱智。每次考试只能考个二三十分。对班级的平均分是致命的。
郭老师的班级里的班长是个女孩叫丁珊珊。她的成绩没有马进好。所以不喜欢马进。经常去郭老师那里告状。并且带上一句:马进说您没有叶老师好！
但是马进成绩是班里最好的。于是郭老师就将马进和韩立春调到一个座位上。让他帮助韩立春学习。马进很尽力的教着。但是韩立春还是不会。于是马进哭着跑到郭老师办公室说教不会。郭老师心说:“能教会就怪了！”她淡淡的对马进说:“你也没有办法啦？我以为叶老师教出来的学生什么都会做呢。”
马进在班长丁珊珊的恶意诋毁下。郭老师的冷嘲热讽下渐渐的失去了上学的热情。他变得害怕上学。抗拒学习。

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巧合的是郭素芬恰恰是俞叶梅的妈妈。她无意中知道了妈妈也曾教过马进。于是说:郭素芬是你的小学老师吧！她是我妈妈。说明我们有缘分。谁知马进一听就发火了:“我不认识什么郭素芬。也不是姓郭的学生！”说完扭头就走了。
俞叶梅呆住了。回到家就哇哇大哭。她的爷爷奶奶和妈妈都问她怎么了。她问妈妈:你以前怎么马进了？他为啥那么恨你？听了这话。爷爷奶奶叹息着走开了。她妈妈尖声的说:你怎么能和他说你是我的女儿。他就是个“祸害”！
俞叶梅隐隐觉得马进之所以变成这样。原因可能就出在妈妈身上。可能是妈妈的教育方式伤害了马进。她暗下决心要用自己的方式改变马进。她和他展开了一场别开生面的“斗智斗勇” 。最终。马进的心透进了一丝光亮。
解读:俞叶梅明白了妈妈教育方式的不当。导致了马进如今的叛逆。对老师的蹭恨。她想改变马进。用自己的方式让马进重新喜欢上老师和学校。她做到了！

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好老师和坏老师不是用学生的成绩来衡量的。同样成绩的好坏也不是衡量一个学生的好坏标准。
老师是人类灵魂的工程师。塑造的是灵魂。不是数字。所以我推荐这本书给所有的老师阅读！
其他观点：
做为一个老师。你认为最值得推荐给所有老师读一读的好书是什么？
梦海捞真作为一个多年的老师。来回答一下这个提问：
书。是人类进步的阶梯。读书。不仅使人掌握很多前所未有的知识。茅塞顿开、幡然悔悟。还能陶冶情操。让人变得豁达、睿智、宽容。
每种图书。对我们都有一定的意义。

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作为老师。我不能只向你推进几本定向的书籍。那么未免太狭隘了。而知识是丰富。就来源于读书的广度。因此。我只能根据个人认知聊聊自己喜欢的哪一类书：
一、历史类。能帮助我们更好地正面教育学生。让学生看到中国历史的悠久、文化的灿烂、古人的智慧、今人的奋斗。让学生感悟到他们是新生的力量。是将来祖国的建设者和接班人。让他们有一定的使命感、责任感。

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二、励志类。“近朱者赤近墨者黑” 。我们肩负着教育学生的历史重任。必须率先垂范、为人师表。阅读并推荐给学生一些励志的。有益于学生身心成长的。正面教育的图书。让学生树立好三观。懂得感恩父母、老师、社会和国家。长大后做一个正值的。回馈和报答社会的人。
三、地理和游记类。等于是进行了一次心脑的旅行。紧张和压力便会缓解。心情也因此而放松和活跃。还了解了很多异地风土人情。

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四、知识类。无疑使大脑汲取了营养。知识面变宽、生活因此变得丰富多彩。科技方面的图书。让我们便憧憬未来。对前景和将来充满了希望。医学方面的书。我们掌握了一些简单可行的救人救急的急救方法。懂得了锻炼和养生。更加热爱生活。
五、文学类。让我们看到了塑造的一个个故事中鲜活的人物。有的幽默诙谐、有的忠贞可敬、有的泼辣有个性。