感谢邀请 。要回答这个问题 。我觉得首先界定一下阅读二字 。阅当然指的是眼观 。摄取文字性的东西 。再者指的就是理解吸收含义 。至于读 。有默读和朗读 。二者都需要在理解的含义上进行 。
阅读 。其实指的就是怎么欣赏 。简单说大概有几个方面 。
一是感受形式 。形式方面包括语言 。节奏 。段落分行 。艺术技巧等 。在感受过程中可以配合朗读跟默读的形式 。如徐志摩的《雪花的快乐》整体四节 。每节大致均奇 。押韵如何 。分行方面 。艺术手法复沓 。比喻 。对比 。飞扬飞扬飞扬等等 。
二是感情与主题 。阅读诗歌是披文入情的方式 。就是抓住形象 。意象 。进而把握意境 。如顾城的《远和近》这首小诗 。诗中三个意象就是 。你 。我 。云 。三者有何不同?你我在现实中 。在地上 。而云在天上 。是素洁美丽的 。是大自然 。那么三者什么关系?这种辩证地距离有何含义?对古代诗歌有何借鉴?表达的是痛苦的思辨还是忧伤?等等一个个问题分开去都形成了这首诗丰富的含义 。
最后 。读 。发声读 。如更好滴感受它 。接近她 。理解它 。
诗歌没啥神秘的 。他就在身边 。是一种奇妙的组合 。给人最玄妙的东西 。不读诗 。别学文 。
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其他观点:
关于阅读诗歌 。我个人的经验是一定要大声的朗读出来 。
我个人的观点是 。诗歌的文字一定是美的 。这种美 。你一定要发动你所有的感官去感受 。光看不够 。那就读出声音吧 。甚至能读出一种独有的韵律美 。
在我学生时代 。我基本上每天早上都会早起那么一会儿 。找一个空旷的地方 。读读自己喜欢的诗歌 。从古代诗读到了现代诗 。从中文诗歌读到了国外的诗歌 。
我们从小就在背唐诗三百首什么的 。关于中国古诗 。前段时间的《中国诗词大会》冠军雷有为在《面对面》有提到一本书叫做《诗词写作必读》 。如果对中国古诗感兴趣的话可以找来看看 。可能绝版了 。但是类似的书可以看 。这本书我看了一下目录 。讲的是格律 。赋比兴什么的 。填词的一些讲究 。读中国故事先搞清楚一些共性的手法 。大声朗读 。体会那种韵律美 。
另外 。我个人认为诗歌之所以让人着迷是为我们提供了想象的空间 。打个比方 。波兰女诗人 辛波丝卡的《一见钟情》 。讲的是陌生人的擦肩 。读这首现代诗 。你会发现细节特别多 。这就为你想象提供了空间 。
附上这首诗 。用我说的方法试试吧 。
他们彼此深信
是瞬间迸发的热情让他们相遇
这样的确是美丽
但变幻无常更为美丽
他们素未谋面
所以他们确定彼此并无瓜葛
但是从街道 。楼梯 。大堂传来的话语……
他们也许擦肩而过一百万次了吧
我想问他们是否记得
在旋转门面对面那一刹那
或是在人群中喃喃道出的“对不起”
或是在电话的另一端道出的“打错了”
但是 我早知道答案
是的 他们并不记得
他们会很诧异
原来缘分已经戏弄他们多年
时机尚未成熟
变成他们的命运
缘分将他们推近 分离 阻挡他们的去路
忍住笑声 然后闪到一旁 。
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其他观点:
诗歌是学生从小学一直到高中阶段必学的内容之一 。怎样才能快速有效的阅读诗歌 。从而正确理解诗歌内容 。把握诗歌主旨呢?我觉得要注重以下几个策略
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1、研读诗题:初读诗歌一定要注意理解题目 。诗题一般都概括诗歌的主要内容 。并且对理解诗意起到定向作用 。
2、寻找“诗眼”:“诗眼”是一首诗歌中起点睛传神之笔的字或词 。它一般具有统摄全篇的作用 。是最能表现诗人情感、也是概括力最强的词汇 。所以阅读时注意寻找“诗眼” 。
3、把握结构:目前初高中学生接触的诗歌一般都是先写景叙事 。后议论抒情 。前面的写景叙事一般情况下都是为后面的议论抒情做铺垫的 。所以明确诗歌的结构 。有助于更好的阅读诗歌和理解诗歌 。
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