七、课文内容导读
1、第一部分“放风筝的原因”(第1自然段):写众丫鬟发现一只掉落的风筝 , 于是黛玉提议大家也来放风筝 。
“一语末了 , 只听窗外竹子上一声响 , 恰似窗屉子倒了一般 , 众人吓了一跳 。”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声 , 吸引读者的阅读兴趣 , 同时为下文丫鬟们出门观看做铺垫 , 也引出了下文放风筝的事 。
“笑”写出了众丫鬟发现掉落的风筝时惊喜的样子 。
“宝玉等听了 , ……拿下来给他送过去罢 。”(语言描写)宝玉告知风筝来历 , 要送回去 , 引出下文 。
“认得”说明宝玉很细心 。“送过去”说明宝玉心地善良 。
“紫鹃笑道:难道天下没有一样的风筝 , 单他有这个不成?”反问句表达了肯定的意思 , 且语气更为强烈 , 表现了紫鹃直爽的性格特点 。
?探春的话:课一看出她是一个明白事理的人 。
从探春和黛玉的对话中 , 我们知道放风筝可以放晦气 , 捡拾掉落的风筝是忌讳 。
2、第二部分“放风筝”(第2—4自然段):写大家放风筝的场景 。
(1)第2自然段:“巴不得”“七手八脚”“忙”等词语写出了小丫头们兴高彩烈地做着放风筝前的准备工作 。从中体会到她们听说要放风筝时的快乐心情 。
“宝琴笑道:你这个不好看 , 不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好 。”这句话可以看出宝琴性格直爽 。
(2)第3自然段:“宝玉道:我还没放一遭儿呢 。”从宝玉的抱怨中可以看出 , 宝玉对“大鱼”被放走的惋惜 , 但他没有生气 , 可见他没有贵族公子的架子 。
“探春笑道:横竖是给你放晦气罢了!”从探春安慰宝玉的话语中可以看出 , 探春很会劝解人 。
“宝玉细看了一回 , 只见这美人做的十分精致 , 心中欢喜 , 便叫:‘放起来!’”从宝玉的话中可以看出 , 他没有因为袭人把风筝给了三爷而气恼 , 体现了他善良 , 待人宽厚 。
(3)第4自然段:交代了放风筝的另一个地点——山坡上 。
“汗都出来了”形象地写出了宝玉因放不起来风筝而十分着急的样子 。
“摔”与上文的“欢喜”对比 , “欢喜”写出宝玉因风筝做得精致而高兴 , “摔”写出宝玉因风筝没放起来而生气 。前后的反差表现了宝玉的纯真率直 。
“指着风筝说道:‘要不是个美人儿 , 我一顿脚跺个稀烂!’”因为风筝是个“美人儿”宝玉舍不得跺个稀烂 , 说明他纯真率直的性格特点 。
黛玉的话:说明黛玉对放风筝比较在行对宝玉的劝慰也体现了她善解人意 。
文章插图
3、第三部分“放飞风筝”(第5自然段):写大家放飞了各自的风筝 。
“宝玉等大家都阳面看天上这几个风筝起在空中 。一时风紧 , 众丫鬟都用绢子垫着手放 。”“一时风紧”为下文“风筝随风去了”“铰断了线”做铺垫 。“用绢子垫着手放”是怕割伤了手 。
“众人都说:‘林姑娘的病根儿都放了去了 , 咱们大家都放了罢 。’”可以看出众人都希望黛玉能够去掉病根儿 , 身体健康 。
“飘飘飖飖”写出了风筝在天空中随风飘荡的姿态美 。
“一时”“一展眼”“一会儿”突出了风筝随风而去后 , 在天空中飞行的速度很快 。
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