孩子初三,喜欢研究文言文,可总感觉自己翻译过来的文言文怪怪的,怎么办呢？( 二 ) _经验知识

一种是古今异义和一词多义。像“假”文言文里的意思是“借助”的意思。
另一种是活用和通假。比如“水”是名词活用为动词。意思是“游泳” 。

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第三。填补省略的成分。
省略是文言文常见的现象。一般有两种情况。一种是省略介词。另一种是省略句子成分。
请看下边的例子。
[例一]：今以钟磬置水中。虽大风浪不能鸣焉。（《石钟山记》）
这个句子就是省略介词“于” 。填出来是：今以钟磬置（于）水中。
[例二]：今肃可迎操耳。如将军不可也（《赤壁之战》）
这个句子中省略谓语和宾语。补充完整应该是：今肃可迎操耳。如将军不可（迎操）也。
介词不只是“于” 。还有很多。句子成分还有主语。补语、定语和状语。它们都有可能省略。因此。了解了文言文常见的省略方式。就能给我们学习文言文提供很大的帮助。
第四。学会推断词义。
我们不可能记住很多文言实词的意义。因此推断就是一种有效的方法。
推断有两个基本原则。
一是以字形推断本义。汉字的造字法以形声字为主。形旁表义。声旁表音。所以就可以通过形旁推断它的本义。
请看下边的例子。
[例一]：①金就砺则利（《劝学》）。②骐骥一跃。不能十步（《劝学》）。③两涘渚崖之间。不辩牛马（《秋水》）。④生而眇者不识日（《日喻》）。
[推断]
①砺。石旁。推断它可能与一种石有关。与后边的“利”联系起来。应该是“磨刀石” 。
②骐骥。马旁。可能是一种马。与“跃”和“十步”联系起来。应该是“骏马” 。
③涘。水旁。应当与水有关。与\"崖之间”联系起来。应该是水边义。
④眇。目与少合义。联想到少目的含义。可推知为眼盲。
二是依据前后文意义推断。一些词语的意思。前后文中必定有与之相关的信息。依据这些信息。就能推断出词义。
请看下边的例子。
[例二]：隆庆时。绍兴岑cén郡候有姬方娠shēn.一人偶冲道。缚至府。问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓。漫应之曰：“璋也弄。瓦也弄。”怒而责之。未己。果双生一男一女。卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）
你能推断出“弄璋”和“弄瓦”的意思吗？
可以联系上下文,寻找有效信息：“我夫人有娠”（娠:怀孕）；“果双生一男一女”；“璋也弄,瓦也弄” 。
依据上边三句句义可推断弄璋的意思是生男。弄瓦的意思是生女。
古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器；把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤。
推断词义是在我们没有积累到某个词的意义时使用的有效方法。尤其是在考试中更能帮到我们。所以。在学习文言文的过程中。经常使用推荐的方法。就会熟能生巧。
我们掌握了上述四种方法。就能够有效地学习文言文。使文言文成绩有效提升。
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其他观点：
研究文言文既有勇气。又有趣味。既是继承发扬传统文化。又有利于中考、高考。因为中考也考文言文。高考也考文言文。文言文。是古人写的文章。距离我们太久。有的是几千年前的文章。有的是几百年前的文章。当时的词语、句式和现在的语言习惯不同。所以读一遍。是很难读懂的。你喜欢研究文言文。真的需要勇气。知难而退的人很多。读不懂就算了。那将永远也读不懂。只有知难而进的人。看注释。查资料。才可以理解文言文句子的含义。经过你的研究。懂了句子的意思。明白了作者写这篇文章的用意。这本身就是一种快乐和自豪。文言文。总要有人来研究。因为传统文化总要继承下去。研究文言文。也是对继承和发扬传统文化的一种贡献。又由于中考、高考都考文言文。你的研究。对你做中考题、高考题会有帮助的。所以。赞赏你研究文言文！