孩子到底需不需要早期教育？( 二 ) _经验知识

其他观点：
早教是指孩子在0-6岁这个阶段。根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点。而进行有针对性的指导和培养。为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。侧重开发儿童的潜能。促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会学等方面的全面发展。
也是指别让孩子成为入学之后难以跟上学业、成为让人困扰的孩子的教育。也绝非简单等同于认字、学外语、学画画、学钢琴……学习知识。培养才艺。不是早期教育的主要目的。

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早教是对孩子综合能力的开发
早教对于孩子来说从出生就开始了。根据孩子的阶段发展特点。设定适合与宝宝互动的活动和游戏。0-6岁婴幼儿的潜能开发应该包括：记忆力、想象力、大运动、精细运动、语言能力、人际交往、音乐、视觉、合作等等。
为什么跨国婚姻的孩子能够同时掌握两种语言。因为他们从出生即接受到两种语言的刺激。同理。所有的能力都需要从出生开始给予正确的环境和刺激。如果没有充分的刺激。未来上学、生活、工作都有可能出现障碍。如：情绪发展不良、注意力不集中、社交能力差等方面。
人生没有起跑线。不存在输赢。每个人都有自己的人生。但是作为家长。我们应该明明白白的去教育孩子。而不是凭直觉、传统、“老人说”等等。因为成长是一次性的。是不可逆的。
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早教是打通接受知识的回路网
人脑和其他器官不一样。在孩子3岁时已经发育形成了成人的80％。脑细胞数达140亿左右。它们会根绝刺激成长并形成回路。在3岁之前基本形成了链接细胞的、极为复杂的回路网。在早教的过程中。通过各种手段的刺激打通接受知识的回路网。使其在以后的成长学习中更加得心应手。获得成功。这就是早教的更深层意义。
既然我们知道了0-6岁是孩子大脑发育的黄金期。那么这个阶段的孩子就更应该注重发展能力而不是单纯的记忆知识。只要具备了学习的能力。自然会在运用的过程中就感到轻松。而过早的进行知识性的学习。会占据孩子更多的锻炼能力的机会和时间。不利于孩子培养能力。所以孩子6岁前尽量不要大量的进行知识性的学习。除非孩子在某些方面比如数字、汉字等特别敏感。可适当的进行引导。不建议定量学习。

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早期教育的着眼点应该是开发孩子的大脑。挖掘孩子的潜能。培养孩子健康的心理、愉快的情绪、合作的精神、思维的方式、动手的能力、语言的表达等等。而知识的学习和积累主要依赖于孩子的能力大小。换言之。硬性灌输的知识很难转化成孩子的学习能力。
基于这一点。我们也就明白了为什么那么多明星选择让孩子上早教。
另外。“重知识灌输、轻智力开发”是一个典型的早教误区。有关专家建议家长能够科学认识孩子的发育阶段和特点。选择一些趣味、体验式的教育方式。让孩子在游戏、娱乐中进行基本的能力培养和知识体验。“寓教于乐”是0-6岁宝宝最佳的学习方式。
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在家给孩子做早教是必要的
有的家长给孩子报了早教班。于是觉得在家就不再进行早教活动了。其实。在家进行早教是非常必要的。孩子的学习特点是需要不断的重复。特别是关于记忆力和想象力的训练。才能达到效果。
所以我们提倡并注重在家给孩子做早教课的活动。特别是早教老师要求家长在家配合做的训练。一定要坚持训练。比如闪卡训练。走迷宫等等。效果也会事半功倍。

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早教一定要上吗
早教班是否有必要要根据家长的具体情况而定。比如家长是否有科学的教学理念、是否知道每个阶段应该给孩子哪些训练、是否具有科学的育儿方式、能否给孩子适合的环境锻炼孩子的社交能力沟通能力等。如果家长在以上方面还不具备或者没有时间进行。建议让孩子上早教班。
早教理念在国外已经超过30年的历史。其意义和价值已在医学界、教育界、心理界成为不争的事实。但早教的效果也不是马上就能够显现的。这是一个长期且过程。
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早期教育的确有其必要性。但家长也要明白早教并不等于提前让孩子学习知识。家长要了解孩子的成长特点。在孩子的日常生活中给予适当的引导。开发孩子的综合能力。使其成长为一个更加快乐、优秀的人。