初中鸡娃到了高中真的没有后劲了吗？( 二 ) _经验知识

所谓的“鸡娃”是一个网络流行词。鸡娃中的“鸡”并不是指通过喂激素催生的肉食鸡。而是指“鸡血” 。民间传有“打了鸡血”的说法。
“打鸡血”的说法来源于上世纪80年代一种“鸡血疗法”的保健手段。找一只一年生的大公鸡。用针头插进大公鸡的血管。把大公鸡的血抽出来注射在人体内。这一种保健疗法曾经在老干部群体中风靡一时。据说注射了鸡血的人。面色发红。精神亢奋。现在对这种疗法是持否定观点的。因为往人体里注射鸡血对身体健康是有害的。
鸡娃就是指某些家长为了让孩子考出好成绩。出人头地。而不断给孩子安排学习和活动。不停地让孩子去拼搏的行为。这种做法类似“打鸡血”的行为。因此在这种教育模式下出来的孩子。就被网友称为“鸡娃” 。

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“鸡娃”教育法到底有没有效果？
从一个老师的角度分析。这种教育法一定是有效果的。大概率是好的效果。
举个例子：
我家孩子现在读初中一年级。回想他从小学一年级一路走到初中一年级。在整个学习历程中。我们对孩子的要求不高。完全依靠他的自律。
读初中一年级了。每周末的晚上都让他看电视。一直看到深夜23点才上床休息。闲暇时间。还要读几本课外书。早晨基本让他在6点30分起床。做作业的时候。家长很少陪着。由他自己拿着手机翻看老师布置的作业……
O(∩_∩)O哈哈~ 。像我们这种教育方式的家长恐怕没有几个吧？

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由于我家孩子刷题少。背诵知识的时间少。问题也暴露出来了：
几乎在每次考试的时候。我家孩子的数学题总有因为马虎和不细心导致的失误。道法、历史、生物、地理等学科的记忆知识也有答不上来的。成绩一般在第10名左右徘徊。
面对这个问题。我也在思考。假如我也像其他家长那样。把孩子的时间全部用于做题、背书的话。我家孩子的成绩可能还要突飞猛进一些。毕竟数学通过刷题能刷出熟练感。知识背诵能熟能生巧啊。
根据我了解。大多数学霸。除了极少数脑瓜特聪慧之外。绝大多数还是靠“鸡娃”的培育模式学习的。

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“鸡娃”教育方式有什么害处呢？
我认为。鸡娃的培育模式。最大的害处就是让一些孩子产生厌学心理。
我是高中学校的老师。对此深有感触。高中学生经过了小学、初中两个学段。如果他们经过了“鸡娃”式培育方法的话。有一些学生表现出明显的厌学情绪。对哪一个文化学科也提不起兴趣。他们最感兴趣的学科就是体育课。刮风下雨也盼着能上体育课。因为体育课没有提问。没有作业更没有考试。使他们感到心理放松。
想一下吧。从小学一年级开始。就有无数的作业等着他们。有数不清的培训班在等着他们。有无数次的考试等着他们。有无数的训斥在等着他们……
常言道。兴趣是最好的老师。在这种挤压之下。孩子们的心理哪里还有什么兴趣而言。充其量是为家长而学。因为妈妈高兴了。全家都高兴！

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初中“鸡娃”到了高中真的没有后劲了吗？
后劲是什么？用文雅一点的话说就是潜力。
潜力又来于何处？
来于之前没有发挥出的力量。
为什么当时没有发挥出来呢？两种原因：一是贪玩偷懒。没有把更多的时间和精力用在学习上；二是家长要求较低。没有逼孩子用功。
“鸡娃”的确没有多大潜力。但这不是问题啊！
举个例子吧？
“鸡娃”顺利考取高中以后。在班内排名第5名。由于初中基础知识扎实。在高中历次考试的时候可能一直保持在5名左右。
另一个非“鸡娃”学生考取高中以后。在班内排名30名。到了高中以后。可能认识到学习的重要性了。开始发奋读书。成绩可能跃升速度很快。从30名到25名。从25名到20名。从20名到15名。从15名到10名。这就给人们一种印象：这个孩子进步很大啊。潜力不小！
列举这两个例子。想说明潜力（后劲）这个问题只是相对而言的。
这是我的看法。您对这个问题是如何看的呢？
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