强化语文阅读 。率先把“阅读”列为课程，并严格规定学时，大胆开设“名著海量阅读”，每个学生每学年的阅读量达40部书以上 。走进xx二中校园，你会发现展示栏张贴着读书节每个年级每位学生学分认定，书卷气成了孩子们最好的气质 。
德育工作更具时效性 。通过班级文化建设、65公里徒步行走、离校教育，把立德、立业、立功和学校精神创建结合起来 。把那些刷在墙上、印在纸上的理论从墙上扒下来，走近课堂里，走进生活里，走进校园里，走进孩子们的心田里 。
xx二中的“活教育”的的确确是活着的，落地生根发芽，茁壮成长 。
第二点：271高效课堂 。
“271高效课堂”有几层含义，第一种从学习内容上讲，20%知识自学能会,70%知识合作学会,10%知识教师教会；第二种从学生组成方面，20%学生是特优生（所谓的领跑者），70%学生优秀生，10%学生待优生；第三种从时间分配上阐述了271运行模式，20%时间（约10分钟）老师诠释学习目标，组织课堂教学，课堂引领，激励点拨 。70%时间（约30分钟）学生分组合作，展示点评，质疑拓展 。这里提到小组合作学习，包括五个环节：学（感知自学）-研（合作探究）-展(展示反馈)-教(精讲提升)-达（当堂达标），小组合作学习之前，学生要充分预习，高效利用导学案 。小组成员分工明确，确保组内异质，组间同质 。10%时间（约5分钟）学生总结反馈，当堂检测 。
271高效课堂的实现有两个前提：一是抓好备课，尤其导学案的编制；二是抓好小组建设 。
备课，深入挖掘教材，用教材教而非教教材 。仔细推敲每一个教学环节，搞好每一个环节过渡和衔接 。教材挖掘要紧扣课程标准，体现教材整个体系要求，挖掘知识背后承载能力及实现能力的策略和 ***。
导学案编制要尊重学生，注重发挥学生的主观能动性、探索性、启发性、灵活性、梯度化 。当然，我认为导学案编制更应该考虑本校学生实际情况，适合的才是最好的 。导学案设有预习案、探究案、训练案，每单元设有复习学案，单元检测 。开头出示三维目标、重点难点，预习案设有使用说明及学法指导、教材助读、预习自测、我的疑惑、信息链接等模块 。探究案设有学始于疑、质疑探究、拓展提升、我的知识网络、当堂检测、我的收获六个板块 。训练案设有基础巩固题、综合应用题、拓展探究题 。训练学案必须限时闭卷，有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠 。
考察心得体会47月28日，我们赴XX四所中学考察，所到之处看到的是美丽的校园、科学规范的管理，各个学校都进行了课堂改革，在有效教学上下功夫，结合自己的所见、所闻、所思，我觉得本次考察收获颇多，对自己的震动最大 。下面我谈谈自己的体会和对今后工作的打算：
一、考察的收获
XX中学作为一所教学条件差，师资水平一般，生源素质不高的即将撤并的学校，他们凭借尊重科学、挑战自我、追求卓越的精神，凭借“抓好常规、抓严细节、抓实过程”的朴素而又富有成效的管理策略，取得了令人瞩目的成绩，他们的做法，又一次印证了一个道理：常规决定一切、细节决定成败 。把每一件平常的事做好就是不平常，后六中学把“早读课效率”、“学生作业管理”、“教师备课管理”等看似平常的工作作为学校的研究课题进行研究，探索出了一条提高教育教学质量的教研工作新路子 。XX中学的成功实践还证明了一个事实：没有办不好的学校，没有教不好的学生，没有管理不好的教师 。要将学校办好，提高教育教学质量，没有一点精神是不行的 。
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