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信息技术教学设计万能模板 信息技术教学设计案例( 二 )

睿知经验知识


（学生利用多种方式学习 。）
师：同学们学会了吗？能说说怎么学的吗？
生：我是通过下载实例分析学会的；我是看书学会的；我是看电子图书学会的；我是看“跟我做”中的教学录像学会的……
师：既然你们都学会了，我想检验一下你们是不是真地学会了 。出一个小实例考考你们 。老师在 *** 这个作品的时候遇到了这样几个问题，如：声音不能背景播放；古诗的出现顺序不对；诗句不能自动出现等 。谁愿意帮我解决这些问题？（让学生在解决问题的过程中加深理解和印象 。）
（学生解决教师准备的一个个小难题 。）
师：看来同学们是真地学会了 。刚才你们说要“分工合作”来 ***，现在就分分工吧 。
（学生积极讨论如何分工 。）
中小学信息技术教学设计篇2
一、教学内容
《 *** 课程表》一课是根据省编小学信息技术第二册下册第九课内容，结合教学实际改编而成的
二、教材分析
本课内容是通过在Word中 *** 课程表，让学生掌握简单表格的 ******。这一课是根据《纲要》提出的“掌握在文字处理软件中插入表格的 *** 并能根据需求进行编辑”的要求编排的 。教材共分为六个知识点：插入表格、合并单元格、添加斜线、在单元格中输入内容、调整列宽和行高及美化表格六个部分 。（后两部分在第二课时进行）
在学习本课之前，学生已经学习认识了Word软件，学会了在Word中输入、修改文字和修饰文章以及图片艺术字的插入，对Word有了一定的了解和掌握了一定的操作 ***。本课从实际出发，从 *** 课程表开始，对Word中表格相关的知识进行阐述，为以后进一步学习、熟练掌握Word软件打下基础 。本课教材强调的不仅仅是 *** 课程表知识点本身，更强调知识的迁移及对知识整合创造的能力 。
三、教学理念与设计思路
利用网络教室的优势，运用任务驱动教学法，通过引导学生自主探究、小组合作、集体交流等形式，突破教材的重难点，让学生掌握知识与技能 。教学中要注重培养学生自主探究问题、努力解决问题的能力，增强学生独立思考、合作学习的意识，养成勤于探索、学以致用的习惯 。
本课教学，先创设情境，通过对比，让学生了解表格的优势，调动学生的兴趣；接着向学生出示不同种类的表格，找出它们的共同之处，从而认识表格的基本组成部分：行、列、单元格；然后运用任务驱动教学法，引导学生阅读教材、自主探究、尝试 *** 本班的课程表，培养学生自主学习的能力；再通过小组合作、集体交流，培养学生的合作精神，突破教材的重难点，促使全体学生达成学习目标；最后，通过自我评价、课堂延伸，培养学生学习的自信心，鼓励学生勇于探索敢于创新 。
四、教学目标
1、知识与技能：
（1）掌握表格行、列、单元格的概念
（2）学会 *** 简单的课程表 。
（3）培养学生自主探究问题、努力解决问题的能力 。
2、过程与 *** ：
通过学生自我探索、合作交流的 *** 学会 *** 课程表，并让学生发现其中的规律，能够举一反三，熟练掌握表格的编辑 ***。
3、情感态度与价值观：
(1）使用信息技术知识服务于日常的学习生活，培养学生学以致用的观念 。
(2）提高学生的信息素养，激发学习信息技术的热情 。
4、行为与创新：
增强学生独立思考的能力和协作学习的意识，养成勤于动脑、敢于探索、善于实践的学习习惯 。
五、教学重难点
重点：表格的插入与简单的编辑 。
难点：合理的调整表格的行、列和单元格 。

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