教师是知识的搬运工,你怎么看这个观点？ _经验知识

教师是“知识的搬运工” 。更是“知识的创造者” 。

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任何事物的发展都需要具备一定的条件和过程。这里说教师是知识的搬运工。并不是怀疑教师的学识和教学能力。而是只不成熟的教学经验。

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初任语文教师（毕业后工作1-3年）。刚从校园学生角色转为学校教师角色。首先这个角色的转换需要一定的时间。并不是每一个拥有教师资格证的老师都是优秀的老师。教师也是平凡人。他们也需要成长也需要学习。并不是大家认为的。老师就应该满腹经纶、学富五车、上知天文、下知地理、无所不知、无所不晓、无所不能。
对于刚毕业的新老师或者从事工作不久的初任老师。他们并没有丰富的教学经验。可能学科理论性知识比较强。需要从实践中去检验教学理论。多于他们备课、准备教学材料以及如何讲课这方面。可能还不是很成熟。所以通过现在比较发达的网络和科技。来弥补教学经验的不足。
教师是知识的搬运工。更可以说是教师成长的一个过程。更是对知识的归纳总结。
他们通过纸质档和电子档。弄清楚每一个知识点。做好每一处笔记。写好每一句要说的话。知识为了将知识更好地传授给学生。我想就算老师被当成“知识的搬运工” 。心中也毫无怨言。
第二、老师是“知识的创造者”
全国有很多优秀的名师。这些名师都是普通老师当中的一个。他们从“知识的搬运者”修炼成“知识的创造者” 。

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这期间他们付出了多少、努力了多少、牺牲了多少。又有谁去在乎。谁去了解。大家在乎的是这个老师竟然是名师。他突出的教学方式是什么？他教的哪个班？我可以把我的孩子送去她班上学习吗？这是很多人的常态。别人不在乎你努力了多久。只在乎最终你成功没有。假如你没有成功。又有谁愿意听你的故事。
“知识的创造者”不是一朝一夕就能胜任的。需要时间的积累。需要精力的投入。才有可能成为“知识的创造者” 。

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老师是一溪春水。能孕出万紫千红的春天。无论是“知识的搬运工”还是去“知识的创造者” 。都是老师助学生成人成才的一种方式。
每一位好老师都希望自己的学生能够青出于蓝而胜于蓝。

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其他观点：

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如果只是搬运知识。教师与机器人无异

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老师的知识传授不只有搬运这么简单
为什么大多数人要从老师这里获取知识。这就涉及到专业的细化问题。学校里的老师因该首先具备了专业资格。然后在学生之前学习了知识。通过自己的经验积累。将自己所学的知识传授给学生。
道而弗牵。强而弗抑。开而弗达。
在教学方法的使用上。只是不能硬塞给学生。而是要通过启发。就拿上面这句话来说。意思是引导学生。而不是牵着学生走；鼓励学生。而不是压抑学生；启发专学生。而不是代替学生作结论。

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同样是同一学科的老师。掌握的知识量也差不多。为什么有的学生喜欢A而不喜欢B呢？
虽然我们在感觉上。老师好像主要在传授知识。可是许多年以后。老师在课堂上讲了哪些知识。你已经记不清楚了。但是一个老师的性格。上课的风格等你一定还记得很清楚。这节就解释了。为什么同样的两个同科的老师受到欢迎程度是不一样的。

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所以尽管教师的主要任务是传授知识。实际上教师个人的影响起到了更重要的作用。甚至会影响学生的一生。而单纯知识的影响力很有限。
教师不仅仅搬运知识。而且也传递思想。这种思想的传递往往是在无意中完成的。我觉得教师更像是一个厨师。食材就是知识。食材的处理。火候的掌握。调味料以及加入的顺序就是个人的经验、学识。是能做出家常菜。还是色香味俱全的酒店级菜肴。就会体现出个人魅力来。