6、能有顺序、有目的、仔细地观察 。运用看、摸、听等多种 *** 进行观察 ， 综合运用感官感知事物 。并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果 。和同学交流 ， 相互评价观察结果 。
7、能从多角度认识水的重要作用 ， 理解水是生命之源的真正含义;能够用多种 *** 证明物体中含有水 。
8、能够利用自己的感官和简单的器材 ， 通过观察、对比等 *** 收集整理有关水的资料 ， 进一步认识水的基本物理性质 ， 并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上 ， 通过讨论、思考 ， 得出结论 ， 发现和提出关于水的相关问题 ， 并能够用多种 *** (语言文字符号等)将用过观察所发现的现象表述出来 。
9、在观察、研究的各种活动中 ， 学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见 ， 敢于提出不同的见解 ， 乐于合作与交流 。同时通过对水的观察 ， 保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望 。
10、能够运用多种感官和多种 *** 认识一些常见材料 ， 知道材料有天然、人造之分 。
11、通过对身边常见的纸的观察研究 ， 能不断发现和提出关于纸的相关研究问题 。经历对一张纸的外部特征进行多角度、多 *** 的观察描述的活动过程 。能用对比试验的 *** 观察比较纸的性能 ， 初步感知物体的性能与用途之间的相互关系 。了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺 ， 通过简单的造纸活动 ， 体验纸张的来之不易 ， 懂得珍惜、节约纸张 。
12、能够运用多种感官和适当的工具 ， 认识一些常见的纺织材料 ， 并能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类 ， 知道它们的区别、特点和用途 。
13、了解常见金属的 ， 根据材料的特性、用途、来源或其他标准对金属进行分类 。
14、能够运用多种感官和工具对塑料进行研究 ， 知道塑料有很多优点 ， 但也有缺点 。
15、认识到科学是不断发展的 ， 乐于试用日常生活中的科技新产品 ， 关心与科学有关的社会问题 ， 正确使用材料 ， 注意安全与健康 ， 养成节约材料的好习惯 。
16、能针对某一特定的观察、设计情景 ， 提出问题;知道问题可以有多种来源 ， 爱提问题是一种好品质 。能尝试把不能通过观察、调查、实验找到答案的问题转变成可能;并能根据有价值的科学问题标准提升自己能够探究的问题 。
科教版小学三年级科学上册教学计划篇二
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨 ， 积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动 ， 培养他们的好奇心和探究欲 ， 发展他们对科学本质的理解 ， 使他们学会探究解决问题的策略 ， 为他们终身的学习和生活打好基础 。
二、教材分析：
本册教材的整体设计有三个核心概念：温度与水的变化; 磁铁;植物的生长变化;动物的生命周期 。科学探究是一个综合的过程 ， 年级高低 ， 探究的水平有高低 。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等 。
三、学生分析：
1、整体学习状况：
学生普遍的特点是比较活泼 ， 思维较活跃 ， 好奇心较强 ， 但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识 。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上 ， 理解不深刻 ， 运用能力差 。
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