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校园宣传栏内容 校园宣传栏设计( 二 )

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校园宣传栏内容 校园宣传栏设计

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（3）视觉识别系统(VIS)
学校办学环境中视觉识别系统(VIS) ， 是学校为传达理念与形象而设计的视觉符号组合 ， 它在学校的所有办学体系中最具有传播力和感染力 ， 包括学校标志、校名标准字、标准色等基础视觉要素 ， 及其这些要素在学校中的具体运用 。
视觉环境是学校的外包装 ， 是学校精神理念的物化形态 ， 是社会公众感知学校的最直观的对象 ， 其合理设计与有效应用将大大提升学校的组织化程度 ， 因而优化这些环境应成为学校文化建设的基础工程 。

视觉识别系统结构体系：
1.基础部分
1）核心要素 标志(LOGO)及其释义/中、英文标准字/标准色
2）要素拓展 标志方格制图/标志黑白稿/中、英文组合/标志与标准字组合/辅助色/辅
助图案/校徽/校徽彩色稿/校徽黑白稿/明度应用范围/禁用图例/中、英文印刷指定字体
2.应用部分
1）办公系列 名片/信封/信纸/文件袋/档案袋/文件夹/工作笔记备课本/胸卡停车证/席卡/讲台/光盘
2）导示系列 校园平面图/大门标识/门牌/楼名标识/楼层导示牌/户外指示牌/公共标识
3）宣传系列 网页/竖式展板/横式展板/手提袋/纸杯/各类小礼品
4）旗帜系列 校旗/道旗/吊旗（指悬挂在室内、室外、道路边、广场、店门口、大楼等场所,用于展示学校文化,或用于宣传的旗帜画面）
5）服装系列 学生校服/运动服/毕业礼袍/女教师服装/男教师服装

（二）听觉环境 。
学校的听觉环境以主题音乐(校歌)、标志音乐、行为识别音乐、钟/ *** 规范、 *** 彩铃、掌声规范、广播站/电视台播音规范、课间/课后音乐播放规范等为内容 。
通过塑造内涵丰富、个性鲜明、有较强的识别力和象征意义的听觉形象 ， 可为学校营造出别致的形象展示平台和育人氛围 。学校进行听觉环境建设 ， 设计听觉标志 ， 强化校本特征 ， 凸显底蕴之深厚、传承之深远 。
校园环境文化建设
一个布局合理、生机盎然、蓬勃向上、整洁优美、宁静有序、健康和谐的校园环境 ， 对学生的健康成长和发展 ， 有着重要影响 。可从以下几点来实现校园环境文化建设的观赏职能和教育职能 。
一、适合学生的年龄特点
校园环境文化主要服务于学生 ， 让学生受到美的感染 ， 陶冶情操 ， 净化心灵 ， 启迪智慧 。
1）色彩：校园环境文化设施在选择色彩、材质和布局时 ， 应主要考虑孩子们的喜好 ， 符合各个年龄阶段孩子成长特点 ， 注意避免繁琐的小面积的色差变化 ， 防止孩子们在观赏时造成视力疲劳 ， 对眼睛造成伤害 。
2）布局：布局方面主要是高度要适合孩子们的观赏角度 。立体与平面相结合 ， 因地制宜 。
二、师生共同参与
校园环境文化建设 ， 可用教师、学生的作品点缀 ， 加浓学校典雅怡人的文化氛围 ， 现代化设施逐步完善 ， 能给师生一个探索世界、捕捉信息、展示才艺的广阔空间 。
1）教师 让教师自觉成为学贯古今与传承文明的完美使者 ， 帮助教师树立终身学习的理念 ， 激活自身文化泉源 。
2）学生 让阅读成为学生的第一需要 ， 当阅读成为学生们如饥似渴的美餐时 ， 一切无聊顷刻消失 ， 所有精彩纷至沓来 。

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