整体认读音节表怎么读 ， 我们一起来看看吧！“日”和“月”的读音不一样 ， 这是为什么呢？下面我们一起来看看吧！“日”和“月”的读音不一样 ， 这是为什么呢呢？其实这个问题很简单 ， 因为古代汉语中 ， “日”和“月”的读音是不一样的 ， 我们先来看看日本的文字 ， 日本的文字是非常复杂的 ， 所以他他们也不可能用同一个字来表达自己的意思 。
孩子搞不清？小学语文一年级巧记16个整体认读音节 ， 一遍就会！一、16个整体认读音节是哪些？
zhi、chi、shi、ri、
zi、ci、si、
yi、wu、yu、
ye、yue、yin、yun、yuan、ying
文章插图
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二、16个整体认读音节分类：
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：
1、zhi、chi、shi、ri ：
这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i” ， 发音口形舌位不好掌握 。把这四个音节当做整体来读 ， 是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难 。
2、zi、ci、si ：
这三个音节的韵母都是舌前元音“i” ， 发音口形舌位不好掌握 。把这三个音节当做整体来认读 ， 是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难 。
3、ye：
这个音节可以看作韵母ie自成音节 ， 也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节 。如果按前一种理解 ， 那么 ， 把它作为整体来认读 ， 是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节 ， 要把i改为y）；如果按后一种理解 ， 则把它作为整体来认读 ， 是为了免教舌面前半低元音“ê” 。
4、yi、yin、ying、wu：
这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则 ， 由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的 。把这四个音节当做整体来认读 ， 是为了不教拼写规则 。
5、yu、yue、yun、yuan：
这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则 ， 由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的 。把这四个音节当作整体来认读 ， 也是为了不教拼写规则 。
注：yan 这个音节不属于以上五种情况 ， 故不列为整体认读音节 。yan 中的a相当于ê ， 但不是ê 。Yan中的an不是“安”的音 ， 实际读ên ， 国际音标是〔εn〕 。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的 。
接下来 ， 教三个简单的联想记忆 *** 背诵16个整体认读音节 。
*** 一、巧记16个整体认读音节：
首先 ， 我们先把每一个整体认读音节进行联想
zhi chi shi ri
织 吃 狮 日
zi ci si
姿 呲 撕
yi wu yu ye
衣 污 淤 椰
yue yuan yin yun ying
约 冤 因 晕 英
接下来 ， 我们来联想成一个故事 ， 故事可以违背逻辑推理 ， 可以推翻常识 ， 不必讲求通顺 。也可以由孩子自己进行联想 ， 这样更容易记忆 。
我们的大脑更容易记住图像 ，
图像记忆属于右脑记忆 ， 记忆特点是：记忆时间长 ， 记忆量大 ， 不易忘记；
左脑记忆的特点为：记忆时间短 ， 记忆量小 ， 容易忘记 ， 很多孩子都是刚刚还会背诵 ， 一会又忘记了 。
右脑记忆存储量是左脑的100万倍！当然 ， 左脑也有其优势 ， 所以很多家长都会给孩子开发左右脑 ， 学习更科学的记忆 *** ！
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