詹天佑教学实录一等奖是一项非常荣誉的奖项，颁发给在教学领域中做出杰出贡献的人士 。该奖项的获得者需要有创新能力、教学经验丰富、具备高超的教学技巧等一系列条件 。而詹天佑教学实录一等奖的获得者，则更需要在实践中对教学进行深刻的思考，并将其教学理念付诸于行动 。这样的人才才能真正推动教育事业的发展，提高学生们的学习成果，并在更广阔的领域中发挥积极的作用 。
文章插图
六年级上册《詹天佑》教学实录学习目标：
1、学会本课生字，联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思 。
2、有感情地朗读课文 。背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句 。
3、能从课文重点语句中感悟詹天佑的品质，体会关键词句在表情达意方面的作用 。
4、懂得课前收集相关资料并初步学会运用，培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力 。
5、通过詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识 。
教学重点：
通过学习具体事例，领会詹天佑的创新精神 。抓住詹天佑的言行、想法等关键词句，体会他的爱国之情 。
教学难点：
理解两种开凿隧道 *** 的好处以及“人”字形线路设计的妙处 。
教学准备：
PPT课件
课时安排：
二课时
教学过程：
第一课时
一、 导入，交流并阅读资料 。
1、导入，交流信息 。（屏幕显示火车驶过京张铁路，并经过詹天佑的铜像） 师：同学们，现在火车疾驰的这条铁路就是中国首条不使用外国资金及人员，由中国人自行完成，投入营运的铁路——京张铁路 。这是青龙桥车站，这里立着一尊铜像，你们知道这是谁吗？
生答：詹天佑 。（师相机板书课题 。）
师：谁能用一句话来介绍詹天佑 。
生:詹天佑是在一批公办的留美学生当中获得博士毕业学位的，后来，被誉为“铁路之父” 。
师：看来课前你做了资料搜集 。那你是怎么搜集资料的？
生：我是从网上搜集资料的 。
师：只要正确运用互联网，它会成为我们学习的好帮手的 。来，谁接着说 。生: 詹天佑主持修筑了京张铁路 。
师：青龙桥车站的詹天佑铜像就是为了纪念詹天佑的，没有他就没有京张铁路 。生: 詹天佑是我国杰出的爱国工程师 。
师：这句话是对詹天佑一生的高度评价 。
师：关于詹天佑，我作了一个简单的资料介绍卡，请同学们读一读 。
2、教师出示课件，对詹天佑的一生作简单补充介绍 。
二、检查预习情况 。
1、出示课件，在语境中学习生字新词 。
师：同学们已经在课前做了预习，现在我想检查一下你们对生字的掌握 。这里有一些偏旁，它们可以组合成本课要学习的生字，只要你组合成功，它就可以由字变词，由词变句 。谁来试一试？
生点屏幕组合 。
师：这位同学组合正确了 。只有在课前作了认真的预习，才有这样的收获啊 。现在我们请她当小老师，带读这些字、词、句吧 。
生带读，其他学生跟读 。
2、疏通全文,理清文章思路 。
师：在这篇文章中，作者重点向我们介绍了哪几件事情？请同学们想一想，能不能用简洁的语言概括出来？
生:课文向我们介绍了三件事情 。第一件事：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受任务，开始勘测路线 。
师：你能把这句话浓缩成四个字吗？詹天佑做了什么事情？
生:勘测线路 。（师相机板书）
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