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数一数教学设计四年级上册 数一数教学设计一年级( 三 )

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过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧!(带领学生走出课堂，走进校园)找找数娃娃美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗?找到后与好朋友(包括老师)交流 。
练练点子表示数(课前创设好特定场景)
1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗 。
〔童话般的美丽场景，学生喜爱的童话人物，学得生动，练得有味〕 。
四、总结提升兴趣的延伸
谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗?你打算今后怎样做?学生自由谈论 。
〔第一节数学课，学习目的教育很有必要 。用交朋友作比喻教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学 。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的 。〕
小学一年级上册数学《数一数》教案3教学目标：
知识与技能：
让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的 ***。
过程与 *** ：
引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数 。情感态度与价值观：
让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键：
让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数 。帮助学生解决认知过程的困难 。
课时安排：一课时
教学课程：
一、激发兴趣导入
讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗?
1 。出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索 。嗬!动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么?
二、新授
1、看图了解画图的内容，图上有些什么?分别在哪里?
结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数 。
2、用圆点表示物体的个数 。(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想 。)
3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体 。
三、练习：
分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数 。
四、拓展运用
讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数 。你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说 。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等 。
五、小结
小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么?
小学一年级上册数学《数一数》教案4教学目标：
1、对1-10的认识，以及按顺序数数的 ***
2、通过数学活动，初步体会数学的乐趣
3、能够从场景图中揣象出数再用点子图表示数的过程，初步建立数感以及一一对应的思想
教学重难点：
1、学会数数的 ***
2、用点子图表示数
教具准备：挂图，1-10的数字卡片
教学过程：
一，*** 导入
师：同学们，你们会从1数到10吗?我们一起来拍手数数看!(教师引领学生按由慢到快的顺序进行)
师：数得真好!哪位同学愿意大声地清楚地数给大家听呢?(个别生数)真棒!这节课我们就一起来“数一数”(揭示课题)
二，活动开展
1 。教授数字与数数 ***
师：在数学王国里，要求同学们需要有一双会观察，能观察的眼睛，我们一起来看一看，这幅图画了些什么?(出示挂图)你们别急!先和同桌互相交流一下，说一说你们在图里面都看到了些什么?(让学生间互动，体会合作与参与所带来的数学乐趣)

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