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花的学校教案第一课时 三上花的学校教案( 二 )

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生：我还看到这些花孩子们急急忙忙往家赶，对着妈妈扬起双臂，似乎要抱一抱！
四、布置作业，巩固 ***
1.在写字本上认真完成会写生字的书写，一个字一行，并组一个词语；
2.一边读文一边想象画面，可以用笔描画下来或用文字记录下来！

2.三年级上册语文花的学校教案
教学目标：
1、认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库”自主积累好词好句 。
2、通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言;感受花孩子的活泼、调皮;想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习 。
3、引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣 。
教学重点：
识字与写字，朗读背诵课文 。
教学难点：
学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解 。
教学准备：
有关泰戈尔的资料 。
第一课时
一、联想感知，激趣引入：
1、说说自己的学校是什么样的 。
2、你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第十课《花的学校》，板书课题 。
齐读课题 。
二、自读课文，整体感知：
1、自读课文，划出生字词，标出小结，质疑 。
2、听课文朗读录音，认真听生字的发音 。
3、检查生字学习的情况 。
4、学习词语库中的词语 。
三、再读课文：
1、同桌合作读文 。
2、汇报朗读，点评 。
3、全班齐读，熟悉课文 。
四、学写生字：
1、出示今天要写的8个生字，观察每个字的特征 。
2、指导几个字要注意的地方 。
“润”字里面没有点;
“罚”下面一个言字旁，一个立刀旁;
“互”的不顺要注意 。
3、认真书写，强调书写的姿势 。
4、评价书写情况，展示作业 。
五、课堂小结：
你读了话的学校这一课，有什么感受呢?
六、作业设计：
有感情地朗读课文 。
画一幅花的学校 。
第二课时
一、复习导入：
1、开火车认读本课生字 。
2、检查朗读课文的情况 。
二、精读课文、深入理解：
1、分大组有感情地朗读课文 。
2、自由回答，说话练习：
什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢?花孩子又是什么样子呢?
3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候?
讨论交流，进行说话练习 。
4、说说花孩子的妈妈是谁?
谈谈自己的理解 。
三、展示绘画，指导朗读：
1、请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来 。
介绍自己想象中的“花的学校” 。
2、点评学生绘画 。选择一段配画朗读 。
3、指导背诵第一小节 。
四、介绍作者，推荐阅读：
1、介绍作者泰戈尔 。
自由阅读信息窗的内容 。
2、推荐阅读《泰戈尔作品集》 。
五、课堂小结：
这篇课文有美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，我们以后也可以运用拟人的手法来写植物，相信大家也会写得很有趣 。
六、作业设计：
1、背诵课文第一小节 。
2、把学生画的花的学校在教室的墙壁上展出 。
3、课后阅读泰戈尔的作品 。
板书设计：
花的学校
跳舞狂欢
花孩子　冲出来　美丽、活泼、可爱、调皮
3.三年级上册语文花的学校教案
教学目标：
1、会写本课生字，正确认读生字“触” 。
2、有感情地朗读课文，背诵第一节 。

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