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花的学校教案第一课时 三上花的学校教案( 三 )

睿知经验知识


3、在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境 。
重点难点：
1、有感情地朗读课文，理解诗歌的内容 。
2、想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境 。
教学准备：
生字词卡片、课件 。
第一课时
一、导入：
教师简介作者导入新课 。
二、检查学生自学生字词的情况 。
1、读准下列字音 。
降、润、罚、扬、臂、赏、碰
2、交流、识记生字 。
A、加偏旁记忆的字：闰——润臂——劈虫——触角——触
B、换偏旁以及的字：汤——烫壁——臂
3、读读写写下列词语 。
润湿突然　原野　互相　狂欢　急急忙忙
4、理解下列词语的意思 。
润湿：潮湿润泽 。
原野：宽广平坦的地方
狂欢：纵情的欢乐 。
急急忙忙：心里着急，行动加快 。
三、读课文，了解课文的内容 。
1、学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号 。
2、请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音 。其他同学思考每一节诗讲了什么内容?教师相机指导 。
3、说说每节诗的内容 。
第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞 。
第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们变放假了 。
第三节：想象花孩子们在雨中穿着各色的以上，冲了出来 。
第四节：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂 。
四、朗读课文，画出自己最欣赏的句子 。
1、听教师朗读 。
2、教师领读，学生齐读课文 。
3、自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子 。
4、同桌交流，说一说这些句子美在哪里?
5、教师利用课件出示佳句 。
6、让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏 。
第二课时
一、复习 。
1、开火车读课文，边听边思考：每一自然段讲的是什么?
2、指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容 。
二、读中感悟，探究解疑 。
1、学习第一节 。
A、老师范读 。
B、交流汇报这一节中优美的词句，并说明喜欢它的原因 。
C、反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙 。
润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛 。
理解体会：哪一个词语概括了东风的特点?(润湿)
从“走过”、“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么?
这句话该怎样理解?
读了这句话，你会想到怎样一幅画面?
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞 。
理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢?
你认为花会从什么地方跑出来呢?教师引导，启发想象 。
你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么?
“狂欢”是什么意思?你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗?
D、指导学生有感情地朗读，背诵 。
2、学习第二节 。
A、学生齐声朗读 。
B、读中感悟，合作探究 。
为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课”?
你是怎么理解“雨一来，它们变放假了”?
3、指导学习第三节 。
A、教师范读 。
B、合作探究 。
树枝在林中互相碰触着，说明了什么?
你是怎么理解“绿叶在狂风里哗啦啦地响”一句的?
“蕾拍着大手”是什么意思?
你是怎么理解“花孩子们变穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳”的?
你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去?为什么?

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